DSpace Collection:https://hdl.handle.net/10171/27172024-03-28T08:36:41Z2024-03-28T08:36:41ZContribuciones al diagnóstico del trastorno específico del lenguaje por medio de la repetición de pseudopalabrashttps://hdl.handle.net/10171/192662020-03-03T19:45:58Z2011-11-08T12:27:02ZTitle: Contribuciones al diagnóstico del trastorno específico del lenguaje por medio de la repetición de pseudopalabras
Abstract: Se presentan dos listas de pseudopalabras para la evaluación de la memoria
fonológica de trabajo para el diagnóstico del trastorno específico del lenguaje.
Una lista está constituida por pseudopalabras compuestas de sílabas
frecuentes, y la otra por sílabas no frecuentes. Se acompañan de las
instrucciones para su administración y de un baremo provisional realizado con
niños de 5 y 7 años. La importancia de la tarea de repetición de
pseudopalabras para el diagnóstico del trastorno específico del lenguaje se
basa, por una parte, en que se ha comprobado que es la mejor forma de medir
la capacidad del almacén fonológico de la memoria de trabajo, ya que se deben
llevar a cabo tareas de discriminación de la señal acústica, transformación de la
secuencia acústico-fonética en sus fonemas constituyentes, codificación de la
información acústica en una representación fonológica, mantenimiento del
orden de esta representación en la memoria de trabajo, y planificación y
ejecución de la respuesta, sin que se pongan en marcha procesos de arriba
abajo desde el significado. Y por otra parte, parece comprobado que el origen
del trastorno específico del lenguaje está en la limitación de la capacidad del
mencionado almacén fonológico que afecta, en primer lugar, a la adquisición de
vocabulario, y, en segundo lugar, al desarrollo de la morfosintaxis.------------------Two lists of nonwords are proposed to evaluate the phonological working
memory for diagnostic of specific language impairment. One list is made up of
nonwords whose syllables are frequent and the other of nonwords whose
syllables are not frequent. These lists are accompanied by instructions for their
performance and by provisional norms carried out on 5- and 7-year-old children.
On one hand, the importance of the task of nonword repetition for diagnostic of
specific language impairment is based on works which reliably prove that it is
the best tool to measure the capacity of phonological store of working memory,
because it is necessary to implement tasks like discriminating the acoustic
signal, converting the acoustic-phonetic sequence into phonemes, encoding
acoustic information into a phonological representation, keeping the order of
this representation in working memory, and planning and implementing the
response; and these psycholinguistic activities must be carried out without
activating top-down processes from the meaning. On the other hand, it seems
proved that the origin of specific language impairment lies in the limitation of
capacity of phonological store which affects, firstly, vocabulary acquisition, and,
secondly, morphosyntax development.2011-11-08T12:27:02Z