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dc.creatorTourón, J. (Javier)
dc.date.accessioned2010-08-19T09:04:54Z-
dc.date.available2010-08-19T09:04:54Z-
dc.date.issued2009-
dc.identifier.citationTourón, Javier. “El establecimiento de estándares de rendimiento en los sistemas educativos” . ESE. Estudios sobre educación. 2009, Nº 16, PÁG.I27-I46.es_ES
dc.identifier.issn1578-7001-
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10171/10104-
dc.description.abstractLa función más interesante de la evaluación educativa reside en la posible mejora que se pueda producir en el objeto evaluado como consecuencia de las decisiones que dicha evaluación suscite. Cuando se trata de la evaluación de los rendimientos escolares es imprescindible establecer a priori expectativas de logro, de otros modo la evaluación sólo podría señalar el punto en el que se encuentra el aprendizaje de los alumnos, pero nada puede decir de la distancia que lo separa de un nivel deseado. Este artículo aborda la problemática del desarrollo de un currículo basado en estándares. Se define por tanto el concepto de estándar en educación, se establece una tipología que se ilustra con diversos ejemplos –algunos de ellos desarrollados en la Comunidad Foral de Navarra–, además se dibujan las pautas para la elaboración de estándares y se analizan en las ventajas y objeciones de la evaluación basada en estándares.es_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherServicio de Publicaciones de la Universidad de Navarraes_ES
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_ES
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_ES
dc.subjectEvaluación del rendimientoes_ES
dc.subjectCurrículo basado en estándareses_ES
dc.subjectEstándares educativoses_ES
dc.subjectObjetivos educativoses_ES
dc.titleEl establecimiento de estándares de rendimiento en los sistemas educativoses_ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/articlees_ES

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