Las tecnologías de la información y las comunicaciones en la enseñanza superior española: factores explicativos del uso del campus virtual
Palabras clave : 
Materias Investigacion::Educación
Campus virtual
Educación superior
Nuevas tecnologías
Innovación
Tecnología de Davis
Fecha de publicación: 
2011
Editorial : 
Servicio de Publicaciones de la Universidad de Navarra
ISSN: 
1578-7001
Cita: 
Parra-Meroño, Mª Concepción; Carmona-Martínez, Mª Mercedes. “Las tecnologías de la información y las comunicaciones en la enseñanza superior española: factores explicativos del uso del campus virtual”. ESE. Estudios sobre educación. 2011, Nº 20, p. 73-98
Resumen
En este trabajo se aborda el estudio empírico de los factores que afectan al uso del campus virtual por parte de los estudiantes de Administración y Dirección de Empresas de la Universidad Católica San Antonio. Para el análisis nos hemos basado en el modelo de aceptación de tecnología de Davis (1989). Los resultados obtenidos confirman lo que dicho modelo propone: la utilidad y la facilidad de uso percibida afectan positivamente a la actitud hacia esta herramienta tecnológica. Además, la actitud y la obligatoriedad percibida influyen de manera positiva en el uso de la misma. Se ha comprobado también la influencia que tienen en el uso del campus virtual algunas variables de carácter socioeconómico. Nuestro estudio nos permite concluir que el sexo, la edad y la situación laboral dan lugar a cambios en los factores determinantes de la conducta analizada. Las conclusiones del trabajo permiten no solo conocer de una forma más completa qué factores afectan a la percepción, actitudes y comportamientos de los estudiantes universitarios hacia el campus virtual, sino que permiten también plantear propuestas para conseguir una implantación más efectiva de esta herramienta tecnológica en la universidad.

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Fichero: 
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