Full metadata record
DC Field | Value | Language |
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dc.creator | Martí-Sánchez, J.M. (José María) | - |
dc.date.accessioned | 2013-01-16T15:26:43Z | - |
dc.date.available | 2013-01-16T15:26:43Z | - |
dc.date.issued | 2012 | - |
dc.identifier.citation | Martí Sánchez, José María (2012). “La disyuntiva entre pedagogía formalista y personalista”. ESE. Estudios sobre educación, 23, 25-41 | es_ES |
dc.identifier.issn | 1578-7001 | - |
dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/10171/27633 | - |
dc.description.abstract | La educación digna de este nombre es de calidad. Ello equivale a decir que sea personalizada y se desenvuelva en libertad. En cuanto que personal procederá desde dentro y se cimentará en las virtudes. El ejemplo y generosidad de los padres garantizan el proceso. Sin embargo, de la mano de los organismos nacionales e internacionales, se ha extendido el formalismo pedagógico. Se sustenta en un objetivo abstracto que lo fía todo en el pragmatismo y las consignas ideológicas. Esta opción genera pasividad y malestar social. La familia marca la buena dirección para que cada niño se forme y desarrolle plenamente (voluntad e inteligencia). | es_ES |
dc.language.iso | spa | es_ES |
dc.publisher | Servicio de Publicaciones de la Universidad de Navarra | es_ES |
dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | es_ES |
dc.subject | Materias Investigacion::Educación | es_ES |
dc.subject | Libertad y calidad de la enseñanza | es_ES |
dc.subject | Pedagogía personalista | es_ES |
dc.subject | Pedagogía formalista | es_ES |
dc.subject | Poderes públicos | es_ES |
dc.title | La disyuntiva entre pedagogía formalista y personalista | es_ES |
dc.title.alternative | The Formalism versus Personalistic Pedagogy | es_ES |
dc.type | info:eu-repo/semantics/article | es_ES |
dc.type.driver | info:eu-repo/semantics/article | es_ES |
dc.identifier.doi | 10.15581/004.23.2047 | es_ES |
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