El Liderazgo como criterio de calidad en la educación inclusiva
Otros títulos : 
Leadership as a Quality Criterion for inclusive Education
Palabras clave : 
Materias Investigacion::Educación
Liderazgo
Educación inclusiva
Calidad educativa
Buenas prácticas educativas
Fecha de publicación: 
2013
Editorial : 
Servicio de Publicaciones de la Universidad de Navarra
ISSN: 
1578-7001
Cita: 
Fernández Batanero, José María; Hernández Fernández, Antonio (2013). “El Liderazgo como criterio de calidad en la educación inclusiva”. ESE. Estudios sobre educación, 24, 83-102
Resumen
El artículo presenta los resultados de un estudio que explora las competencias, aspectos o estrategias utilizadas en el ejercicio del liderazgo, relacionados con el Modelo de Excelencia de la EFQM, que promueven y desarrollan buenas prácticas en centros de orientación inclusiva. A partir de un diseño de investigación de estudios de casos, desarrollamos el trabajo de campo en cuatro centros públicos de Educación Secundaria Obligatoria, de la Comunidad Autónoma de Andalucía (España), seleccionados por desarrollar prácticas educativas de orientación inclusiva. Empleamos el análisis documental, cuestionarios y entrevistas en profundidad como estrategias de recogida de información. Entre los resultados obtenidos destacamos que el desarrollo de buenas prácticas viene determinado por la influencia que ejerce el liderazgo directivo sobre el análisis de las necesidades de la comunidad educativa, las motivaciones del profesorado, sus habilidades y capacidades profesionales, y las condiciones de trabajo en las cuales realizan sus labores.

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