COMPES: Autoinforme sobre las competencias básicas relacionadas con la evaluación de los estudiantes universitarios
Otros títulos : 
Student's SeIf-Report on Basic Competencies Regarding Assessment in Higher Education
Palabras clave : 
Materias Investigacion::Educación
Evaluación sostenible
Competencia percibida
Evaluación orientada el aprendizaje
e-Evaluación
Fecha de publicación: 
2013
Editorial : 
Servicio de Publicaciones de la Universidad de Navarra
ISSN: 
1578-7001
Cita: 
Gómez Ruiz, Miguel Ángel; Rodríguez Gómez, Gregorio; Ibarra Sáiz, María Soledad (2013). “COMPES: Autoinforme sobre las competencias básicas relacionadas con la evaluación de los estudiantes universitarios”. ESE. Estudios sobre educación, 24, 197-224
Resumen
La evaluación ha recorrido un extenso trayecto hasta el actual enfoque sostenible, convirtiéndose en una práctica que relaciona evaluación y aprendizaje de forma prospectiva. Desde este marco, el objetivo que nos proponemos es el diseño y validación aparente y de contenido de un instrumento para valorar el nivel competencial percibido por los estudiantes universitarios sobre el desarrollo de sus competencias básicas. El proceso implementado, gradual y participative, ha sido la validación por jueces y un estudio piloto. Finalmente, se han identificado 37 actuaciones en 10 competencias básicas relacionadas con la evaluación sostenible que han supuesto la base del Autoinforme COMPES

Ficheros en este registro:
Fichero: 
RODRIGUEZ IBARRA.pdf
Descripción: 
Tamaño: 
1,15 MB
Formato: 
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