Movimientos sociales, redes sociales y Web 2.0: el caso del Movimiento por la Paz con Justicia y Dignidad
Otros títulos : 
Social movements, social media and Web 2.0: the case of the Movement for Peace with Justice and Dignity
Palabras clave : 
Redes sociales
Movimientos sociales
Web 2.0
Facebook
Movimiento por la Paz con Justicia y Dignidad
Social media
Social movements
Movement for Peace with Justice and Dignity
Fecha de publicación: 
2014
Editorial : 
Servicio de Publicaciones de la Universidad de Navarra
ISSN: 
2174-0895
Cita: 
TRERÉ, E. & CARGNELUTTI, D., “Movimientos sociales, redes sociales y Web 2.0: el caso del Movimiento por la Paz con Justicia y Dignidad”, Communication & Society / Comunicación y Sociedad, Vol. 27, n. 1, 2014, pp. 183-203. 
Resumen
Estudios empíricos han señalado que la interacción en las plataformas de los movimientos sociales suele ser muy baja, aunque otros autores argumentan que la Web 2.0 aumenta las posibilidades de participación y de interacción. Este artículo presenta un análisis cuali-cuantitativo de la página Facebook del Movimiento por la Paz con Justicia y Dignidad. El objetivo consiste en investigar si esta página constituye un espacio de diálogo e interacción o si en cambio prevalece una lógica de difusión de contenidos online. Los resultados revelan que Facebook aparece como espacio de publicación de informaciones, no como red para un debate participativo.
Empirical studies have pointed out that interaction in the technological platforms used by social movements is usually very low, even if other authors have argued that Web 2.0 increases the possibilities for participation and interaction. This article presents a quali-quantitative analysis of the Facebook page of the Movement for Peace with Justice and Dignity. The aim is to investigate whether this page is a space for dialogue and interaction or whether the dominant logic is the simple diffusion of online content. Results reveal that Facebook appears as a space for the publication of information, rather than a network for building a participatory debate.

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