Regulación por parte del derecho civil español de la responsabilidad extracontractual en el ámbito escolar: evolución legal y situación actual.
Palabras clave : 
Responsabilidad civil
Daños y perjuicios
Educación privada
Educación pública
Civil liability
Damages and losses
Private education
Public education
Fecha de publicación: 
ago-2003
Editorial : 
San Julián-Puig, V. (Verónica), Regulación por parte del derecho civil español de la responsabilidad extracontractual en el ámbito escolar: evolución legal y situación actual. Universidad Nacional Autónoma de México, 2003. Volumen XXXVI Núm 107. ISSN 0041-8633
ISSN: 
0041-8633
Cita: 
San-Julián-Puig, V. (Verónica). "Regulación por parte del derecho civil español de la responsabilidad extracontractual en el ámbito escolar: evolución legal y situación actual.". En . , 2003-08,
Resumen
El presente artículo tiene por objeto analizar el panorama legislativo y judicial existente antes y después de la reforma de 1991 al Código Civil español, en materia de responsabilidad civil de los maestros por los perjuicios causados por sus alumnos. En primer lugar, la autora expone los principales problemas que se derivaron de la regulación anterior a la reforma de 1991, entre los que destacan la responsabilidad exclusiva y directa de los maestros, el uso de la vía penal en lugar de la vía civil, y la dificultad de demandar a la administración pública, ya que se trata de la responsabilidad de una institución de educación pública. En la segunda parte, explica el texto de la reforma, así como sus ventajas y desventajas. Finalmente, señala cuáles han sido los efectos de esta reforma y cuáles son las perspectivas para el futuro.
The aim of this article is to exa-mine the legislative and judicial panorama before and after the reform of 1991 to the Spanish Civil Code, in relation to civil lia-bility of teachers that cause damages to their pupils. Firstly, the author explains the main problems derived from the rules that existed before the reform of 1991, such as the existence of an exclusive and direct responsi-bility of teachers, the use of criminal actions instead of civil actions, and the difficulty of bringing a claim against the Public Administration in cases in which the responsibility of an institution of public education was involved. Secondly, she explains the text of the reform, as well as the advantages and disadvantages of the text. Finally, she identifies the effects of th ereform and the perspective for the future.

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