Aprendizaje-Servicio y exclusión social. Una experiencia en Educación Infantil

Abstract

Este trabajo fin de grado trata de la metodología de aprendizaje-servicio aplicado en relación a las necesidades sociales que detectamos en el verano del 2014 en la escuela de verano con niños, de entre 3 y 12 años, del barrio de Dos Hermanas que padecen riesgo de exclusión social. Con la intención de ayudarles y atenderles hemos desarrollado una programación didáctica. Hemos profundizado en conceptos trabajados en las asignaturas del grado de Educación Infantil como son la educación, las nuevas pedagogías o las necesidades sociales, pero también hemos ampliado conocimientos teóricos en relación al aprendizaje-servicio y su aplicación práctica. En concreto se ha realizado una programación útil y realista para un grupo de niños de la etapa de educación infantil. Tras la revisión de material bibliográfico tanto nacional como internacional, nos hemos propuesto ofrecer una programación didáctica que en primer lugar cubra sus necesidades alimenticias y de higiene de este grupo específico, y en un segundo lugar, que les aporte un apoyo escolar acompañado de actividades lúdicas. Hemos podido concluir lo importante que es ofrecer a todas las personas una educación digna que pueda servir para asegurar una igualdad de oportunidades, y pueda ayudar a estos niños a alcanzar su máximo desarrollo atendiendo a sus necesidades personales, sociales y académicas. De este modo el aprendizaje-servicio se presenta como una metodología útil para contribuir a solucionar las necesidades que presenta este grupo en exclusión social.