Aportaciones de la Psicología Positiva aplicadas a la formación del profesorado
Palabras clave : 
Psicología positiva
Aristóteles
Formación del profesorado
Fortalezas de carácter
Materias Investigacion::Educación
Positive psychology
Aristotle
Teaching training
Character strengths
Fecha de publicación: 
2015
Editorial : 
Servicio de Publicaciones de la Universidad de Navarra
ISSN: 
1578-7001
Cita: 
Gustems-Carnicer, Josep; Sanchez-Gomez, Lydia. (2105), ""Aportaciones de la Psicología Positiva aplicadas a la formación del profesorado"". ESE. Estudios sobre Educación, 29, pp. 9-28.
Resumen
Este trabajo presenta las aportaciones empíricas y teóricas de la Psicología Positiva, enfatizando su relación con la teoría moral aristotélica. La investigación empírica llevada a cabo desde la Psicología Positiva apoya un cierto modelo teórico del bienestar, próximo a la tesis moral aristotélica: la felicidad y el bienestar consisten en el ejercicio de las virtudes. Las implicaciones que para la educación se derivan son importantes, especialmente en la formación del profesorado. Si sus resultados son correctos, necesitamos prestar una mayor atención a las virtudes y a las fortalezas de carácter, tanto en la práctica docente como en las políticas educativas. 
This paper presents the empirical and theoretical results of Positive Psychology, emphasizing its relation with Aristotelian moral theory. Empirical research in Positive Psychology contributes a certain theoretical model about well-being, close to the Aristotelian moral thesis that happiness and well-being consists in the exercise of virtues. The implications for education that be derived are important, especially in teacher’s training. If its results are correct, we need to pay major attention to virtues and character strengths, both in teaching practice and education policies. 

Ficheros en este registro:
Fichero: 
art1.pdf
Descripción: 
Tamaño: 
7,64 MB
Formato: 
Adobe PDF


Los ítems de Dadun están protegidos por copyright, con todos los derechos reservados, a menos que se indique lo contrario.