Algunos problemas de la terminología gramatical en la enseñanza media

Abstract

El artículo pretende salir al paso de la excesiva divergencia terminológica que se produce en la enseñanza de la Lengua Española en los niveles medios. Se examinan varias parcelas en que el fenómeno reviste especial gravedad. Se aspira a seleccionar los términos según el criterio de su claridad conceptual para sustentar el edificio gramatical sobre cimientos y estructuras sólidos. This article intends to interfere with the excessive terminological divergence produced in the teaching of the Spanish language at secondary levels. Different fields in which this phenomenon is especially serious are examined. The purpose is to select the terms according to the criterion of conceptual clarity in order to hold the grammatical building on solid foundations and structures.