Los primeros pasos hacia la igualdad: mujer y universidad en España (1910-1936)
Otros títulos : 
The first steps toward equality: women and the university in Spain (1910-1936)
Palabras clave : 
Mujeres
Universidad
España
1910-1936
Women
University
Spain
Materias Investigacion::Ciencias Sociales
Fecha de publicación: 
2010
Editorial : 
Universidad de los Andes
ISSN: 
0121-1617
Nota: 
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Cita: 
Montero Díaz, Mercedes. ""Los primeros pasos hacia la igualdad: mujer y universidad en España (1910-1936)"". Historia Crítica;nº40, 2010: p.148-168.
Resumen
España vivió un conflicto social e intelectual entre católicos y laicistas entre finales del XIX y principios del XX. En 1910, tras cuarenta años de esfuerzos, las mujeres consiguieron el acceso oficial a la universidad. Este hecho las situó en el centro de la contienda entre ambas corrientes. Las dos apoyaron el esfuerzo intelectual femenino como una pieza esencial en sus proyectos educativos de regeneración política y social. Sin embargo, la mentalidad de unos y otros sobre la mujer distaba mucho de reconocer su idoneidad para jugar un papel en la vida pública. Este artículo, partiendo de un estudio a fondo de la literatura científica sobre el tema, demuestra que el proyecto formativo de ambos grupos fue muy similar, por serlo también los prejuicios de los que partían.
At the turn of the twentieth century, Spain experienced a social and intellectual conflict between Catholics and those who believed in the separation of the Church and State. In 1910, after 40 years of struggle, women were officially allowed to attend universities. This achievement placed them at the center of both of the above-mentioned currents of thought. Each side supported the educational efforts of women as an essential component of their projects of political and social regeneration. This educational support, however, differed significantly from the role that they considered women should play in public life. Based on a thorough study of the literature on the subject, this article shows that the formative project of both groups, as well as their initial assumptions, were very similar.

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