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dc.creatorHösle, V. (Vittorio)-
dc.creatorMartí, M. (Miguel)(trad.)-
dc.creatorSolans-Blasco, M. (Miquel) (trad.)-
dc.date.accessioned2018-06-05T09:45:43Z-
dc.date.available2018-06-05T09:45:43Z-
dc.date.issued2018-05-31-
dc.identifier.citationDocumentos Core Curriculumes_ES
dc.identifier.isbn978-84-8081-607-6-
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10171/52822-
dc.description.abstractEste ensayo analiza en primer lugar los motivos de las crecientes dudas acerca de la idea de la universidad, entre las que destaca un profundo escepticismo sobre la utilidad de las ciencias y la cognoscibilidad de la verdad. En segundo lugar, expone los principales pasos en el desarrollo de esta institución desde la Edad Media hasta las reformas humboldtianas, en las que Dios es reemplazado por el yo como principio generador de unidad. En tercer lugar, trata la importancia de la libertad académica así como los límites que pueden imponerse legítimamente sobre ella. En cuarto lugar, presenta las reformas necesarias para que la universidad sea capaz de adaptarse a los retos del siglo XXIes_ES
dc.format.extent22es_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_ES
dc.subjectCrisis de la idea de la universidades_ES
dc.subjectReformas necesarias de la universidades_ES
dc.subjectLibertad académicaes_ES
dc.subjectUniversidad y cienciaes_ES
dc.titleLa idea de universidad ante los desafíos del siglo XXIes_ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/conferenceObjectes_ES
dadun.citation.number8es_ES
dadun.citation.publicationNameDocumentos Core Curriculumes_ES

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Documento Core Curriculum n.8-Vittorio Hösle.pdf
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