Diálogo académico sobre valores en contextos polarizados: el caso de las universidades de identidad cristiana.

Abstract

Las conversaciones públicas sobre valores proliferan en este cambio de época e interpelan de una manera particular al diálogo académico en instituciones de identidad cristiana. Estos debates se ven atravesados por nuevos proyectos legislativos, políticas públicas, movimientos sociales, casos impactantes, marchas y manifestaciones, noticias y campañas, que van determinando los consensos y disensos sobre temas neurálgicos, frecuentemente generando contextos de polarización. El diálogo se convierte en un desafío arduo, y su consecución, en altamente improbable: las metáforas bélicas afloran para dar cuenta de luchas y batallas culturales en las que se juega el futuro de la humanidad. Para desarrollar un diálogo intelectual enriquecedor, propio de la tradición universitaria y del pensamiento social cristiano —“cultura del encuentro”, en términos del Papa Francisco— es necesario asumir la complejidad de estas conversaciones, profundizar en sus elementos de trasfondo y conocer sus mecanismos internos. Para esto, se propone un modelo de tres pasos: comprender la situación de comunicación, determinar y cultivar la legitimidad del enunciador, y desarrollar un discurso público que exprese la sinfonía de los propios valores. En el núcleo de esta tarea se ubica la necesidad de descubrir cuáles son las palabras que nos permiten entrar en diálogo con nuestros conciudadanos y cuáles funcionan como baches, grietas o muros que —independientemente de los argumentos propuestos¬— distancian y rompen los pactos de colaboración comunicativa. El desafío nos sitúa en una encrucijada: promover una cultura del diálogo o sucumbir a una espiral de agresiones y descalificaciones que amenaza, cada vez más, tanto la vida universitaria como la convivencia social.