Profesores que inspiran: qué nos enseñan las autobiografías de los académicos
Keywords: 
Maestrazgo
Docencia
Universidad
Autobiografía
Historia
Issue Date: 
15-Mar-2019
ISBN: 
978-84-8081-636-6
Note: 
Este texto sirvió de base para la IV Lección “Los fines de la educación”, impartida por el autor el 10 de octubre de 2018, en la Universidad de Navarra.
Citation: 
Aurell, Jaume. “Profesores que inspiran: qué nos enseñan las autobiografías de los académicos”, Documentos Core Curriculum, 13 (2019)
Abstract
Este artículo reflexiona sobre algunas de las cualidades que han tenido algunos profesores universitarios que han alcanzado la categoría de “maestros” según sus estudiantes. En la mayor parte de mis comentarios me baso en las propias reflexiones de esos académicos, recogidas en sus escritos autobiográficos. Me centro en mi propia disciplina (la historia), pero he elegido aquellos casos e ideas que se pueden proyectar perfectamente al resto de los campos de saber y las especialidades académicas. Los historiadores analizados son Gabrielle M. Spiegel, Sheila Fitzpatrick, Geoff Eley, Natalie Z. Davis, Fernando Sánchez Marcos, Jill K. Conway, Richard Pipes, Carlos Eire, Fernand Braudel, Philippe Ariès, Gayatri Spivak, bell hooks y Robert A. Rosenstone.

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Documento Core Curriculum n.13. Profesores que inspiran - Aurell (2019).pdf
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