Sin máscaras. Una emancipación educativa de las personas con discapacidad

Abstract

Las personas con discapacidad han sido oprimidas a lo largo de la historia. Desde la Antigüedad, sufren la violencia que comporta ser identificadas con sus características no normativas. Ni siquiera el modelo social de la diversidad funcional, enemigo de una visión reduccionista, ha conseguido erradicar el problema. En este TFM se ofrece una base antropológica, siguiendo a Gabriel Marcel, que busca fundamentar el modelo social con el propósito de empoderar a las personas con discapacidad a través de la educación. Para lograrlo, se ofrece una propuesta educativa que abarca las dimensiones de la persona identificadas por Emmanuel Mounier, que son concordantes con la antropología marceliana. A partir de una revisión bibliográfica de la obra de ambos autores, se proporcionarán algunas claves para abordar teóricamente el problema y ofrecer algunas soluciones en el ámbito educativo.

People with disabilities have been oppressed throughout history. Since Antiquity, they have suffered the violence that entails being identified with their non-normative characteristics. Not even the social model of functional diversity, the enemy of a reductionist vision, has managed to eradicate the problem. In this final project an anthropological basis is offered, following Gabriel Marcel, who seeks to base the social model with the purpose of empowering people with disabilities through education. To achieve this, an educational proposal is offered that covers the dimensions of the person identified by Emmanuel Mounier, which are consistent with Marcelian anthropology. From a bibliographical review of the work of both authors, some keys will be provided to theoretically approach the problem and offer some solutions in the educational field.