La vertebración académica de la formación inicial del profesorado
Palabras clave : 
Estilo docente
Identidad profesional
Investigación-acción
Situación docente
Fecha de publicación: 
2002
Editorial : 
Servicio de Publicaciones de la Universidad de Navarra
ISSN: 
1578-7001
Cita: 
M. Esteve,José . “ La vertebración académica de la formación inicial del profesorado” . ESE. Estudios sobre educación. 2002, Nº 2, PÁG.II-33
Resumen
Los contenidos de la formación inicial del profesor deben adecuarse a la realidad práctica de la enseñanza en un contexto social caracterizado por la aceleración del cambio. Esto implica capacitar al profesor para cuatro cuestiones: comunicar en el aula; identificar el propio estilo docente y las reacciones que produce en sus alumnos; tener recursos para afrontar los problemas prácticos que surgen en el grupo de clase; saber adaptar los contenidos de la enseñanza a los niveles de conocimiento de los alumnos. En este enfoque juegan un papel clave las prácticas docentes tutorizadas, concebidas no como un elemento añadido a la formación teórica, sino como el auténtico elemento vertebrador de la formación inicial del profesor.

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