Full metadata record
DC Field | Value | Language |
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dc.creator | Esteve, J.M. (José María) | |
dc.date.accessioned | 2010-08-04T08:30:33Z | - |
dc.date.available | 2010-08-04T08:30:33Z | - |
dc.date.issued | 2002 | - |
dc.identifier.citation | M. Esteve,José . “ La vertebración académica de la formación inicial del profesorado” . ESE. Estudios sobre educación. 2002, Nº 2, PÁG.II-33 | es_ES |
dc.identifier.issn | 1578-7001 | - |
dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/10171/7992 | - |
dc.description.abstract | Los contenidos de la formación inicial del profesor deben adecuarse a la realidad práctica de la enseñanza en un contexto social caracterizado por la aceleración del cambio. Esto implica capacitar al profesor para cuatro cuestiones: comunicar en el aula; identificar el propio estilo docente y las reacciones que produce en sus alumnos; tener recursos para afrontar los problemas prácticos que surgen en el grupo de clase; saber adaptar los contenidos de la enseñanza a los niveles de conocimiento de los alumnos. En este enfoque juegan un papel clave las prácticas docentes tutorizadas, concebidas no como un elemento añadido a la formación teórica, sino como el auténtico elemento vertebrador de la formación inicial del profesor. | es_ES |
dc.language.iso | spa | es_ES |
dc.publisher | Servicio de Publicaciones de la Universidad de Navarra | es_ES |
dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | es_ES |
dc.subject | Estilo docente | es_ES |
dc.subject | Identidad profesional | es_ES |
dc.subject | Investigación-acción | es_ES |
dc.subject | Situación docente | es_ES |
dc.title | La vertebración académica de la formación inicial del profesorado | es_ES |
dc.type | info:eu-repo/semantics/article | es_ES |
dc.identifier.doi | 10.15581/004.2.25663 | es_ES |
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