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La competencia social y el desarrollo de comportamientos cívicos: la labor orientadora del profesor
Autor(es) : López-de-Dicastillo-Rupérez, N. (Noelia)
Iriarte-Redín, C. (Concha)
González-Torres, M.C. (María Carmen)
Palabras clave : Competencia social
Educación para la convivencia
Papel del profesor
Orientación para la prevención y el desarrollo
Fecha incorporación: 2006
Editorial : Servicio de Publicaciones de la Universidad de Navarra
ISSN: 1578-7001
Cita: López de Dicastillo Rupérez,Noelia, Iriarte Redín, Concha, González Torres, Mª Carmen. “La competencia social y el desarrollo de comportamientos cívicos: la labor orientadora del profesor” . ESE. Estudios sobre educación. 2006, Nº 11, PÁG.I27-I47.
Resumen
En este artículo se analiza el concepto de competencia social desde una óptica positiva y promotora de una convivencia de calidad, así como estimuladora de la formación socioemocional de los alumnos. En un primer momento se realiza una aproximación histórica al término “competencia social”, describiendo los principales cambios terminológicos y conceptuales experimentados en los últimos años. Una vez establecido el marco, se describe a la escuela como un contexto privilegiado donde tienen lugar gran parte de los aprendizajes sociales y donde se sientan las bases para la posterior integración y participación de los alumnos como ciudadanos que conviven y se relacionan con otros. Dentro de este contexto se ha decidido centrar la atención en la figura del profesor.
Enlace permanente: http://hdl.handle.net/10171/8980
Aparece en las colecciones: REV - Estudios sobre Educación - Vol. 11 (2006)
DA - FYL - Educación - Artículos de Revista

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Tamaño:  713,28 kB
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