Full metadata record
DC Field | Value | Language |
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dc.creator | Bolívar, A. (Antonio) | - |
dc.date.accessioned | 2010-08-10T09:11:21Z | - |
dc.date.accessioned | 2010-08-10T09:11:21Z | - |
dc.date.available | 2010-08-10T09:11:21Z | - |
dc.date.available | 2010-08-10T09:11:21Z | - |
dc.date.issued | 2007 | - |
dc.identifier.citation | Bolívar, Antonio. “La formación inicial del profesorado de secundaria y su identidad profesional” . ESE. Estudios sobre educación. 2007, Nº 12, PÁG.I3-30. | es_ES |
dc.identifier.issn | 1578-7001 | - |
dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/10171/8987 | - |
dc.description.abstract | La identidad profesional se ha constituido en un nuevo prisma para analizar el modo como los profesores sienten y ejercen su oficio. En España, la falta continuada de una formación inicial pedagógica, integrada en la propia carrera, ha dado lugar a una identidad profesional disciplinar, inadecuada para la educación obligatoria (Educación Secundaria Obligatoria [ESO]). Se describe el proceso de construcción de la identidad profesional en la formación inicial y se argumenta a favor de un planteamiento integrado de la formación disciplinar y pedagógica y, en tercer lugar, se analiza la renuncia continuada a una formación profesionalizadora, capaz de posibilitar una identidad profesional acorde con la función educativa y docente demandada. | es_ES |
dc.language.iso | spa | es_ES |
dc.publisher | Servicio de Publicaciones de la Universidad de Navarra | es_ES |
dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | es_ES |
dc.subject | Formación inicial | es_ES |
dc.subject | Profesorado de Secundaria | es_ES |
dc.subject | Identidad profesional | es_ES |
dc.subject | Enfoque yuxtapuesto e integrado | es_ES |
dc.title | La formación inicial del profesorado de secundaria y su identidad profesional | es_ES |
dc.type | info:eu-repo/semantics/article | es_ES |
dc.identifier.doi | 10.15581/004.12.24326 | es_ES |
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