Full metadata record
DC Field | Value | Language |
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dc.creator | Sarramona, J. (Jaume) | |
dc.date.accessioned | 2010-08-10T09:16:33Z | - |
dc.date.available | 2010-08-10T09:16:33Z | - |
dc.date.issued | 2007 | - |
dc.identifier.citation | Sarramona, Jaume. “Las competencias profesionales del profesorado de secundaria” . ESE. Estudios sobre educación. 2007, Nº 12, PÁG.3I-40. | es_ES |
dc.identifier.issn | 1578-7001 | - |
dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/10171/8992 | - |
dc.description.abstract | El concepto de competencias y todo cuanto implican está penetrando de manera decisiva en todas las modalidades y niveles del quehacer pedagógico. El concepto está más cerca de “capacidad” que de “habilidad”, en la medida que se trata de la potencialidad de actuar ante situaciones diversas poniendo a contribución las tres dimensiones del saber bien conocidas: conocimientos, habilidades y actitudes; las competencias actualizan las capacidades ante una situación y momento concretos. Las competencias del profesorado de secundaria se derivan de las funciones profesionales que le corresponde realizar en la actualidad y funciones generales del profesorado de secundaria son: planificar e implementar el currículo escolar, tutorizar a los alumnos, apoyarse en el contexto familiar y social y actualizarse e implicarse en la profesión docente. | es_ES |
dc.language.iso | spa | es_ES |
dc.publisher | Servicio de Publicaciones de la Universidad de Navarra | es_ES |
dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | es_ES |
dc.subject | Competencias profesionales | es_ES |
dc.subject | Deontología docente | es_ES |
dc.subject | Profesionalidad | es_ES |
dc.subject | Profesorado de secundaria | es_ES |
dc.title | Las competencias profesionales del profesorado de secundaria | es_ES |
dc.type | info:eu-repo/semantics/article | es_ES |
dc.identifier.doi | 10.15581/004.12.24324 | es_ES |
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