REV - Estudios sobre Educación - Vol. 03 (2002)
Permanent URI for this collectionhttps://hdl.handle.net/10171/7794
See
Results
- John T. Bruer (2000). El mito de los tres primeros años. Una nueva visión del desarrollo inicial del cerebro y del aprendizaje a lo largo de la vida. Barcelona: Paidós, 251 pp. [RECENSIÓN](Servicio de Publicaciones de la Universidad de Navarra, 2002) Rivas-Borrell, S. (Sonia)
- Eduardo Terrén Lalana (2001). El contacto intercultural en la escuela. A Coruña: Servicio de Publicacións, Universidad da Coruña, 171 pp. [RECENSIÓN](Servicio de Publicaciones de la Universidad de Navarra, 2002) Altarejos-Martínez, M. (Milagros)
- Víctor Álvarez Rojo (Dir.) (2000). Propuestas del profesorado bien evaluado para potenciar el aprendizaje de los estudiantes. Sevilla: Instituto de Ciencias de la Educación, Universidad de Sevilla, Kronos, 323 pp. [RECENSIÓN](Servicio de Publicaciones de la Universidad de Navarra, 2002) Silvero-Miramón, M. (Marta)
- Martine Abdallah-Pretceille (2001). La educación Intercultural. Barcelona: Idea Books, 100 pp. [RECENSIÓN](Servicio de Publicaciones de la Universidad de Navarra, 2002) Altarejos-Martínez, M. (Milagros)
- Alfredo Rodríguez Sedano, Ciro Parra Moreno, Francisco Altarejos Masota (2000). Pensar la sociedad. Una iniciación a la sociología. Pamplona: Eunsa, 229 pp. [RECENSIÓN](Servicio de Publicaciones de la Universidad de Navarra, 2002) Moya-García-Montoto, A. (Antonio)
- Helena Béjar (2001). El mal samaritano. El altruismo en tiempos de escepticismo. Barcelona: Anagrama, 189 pp. [RECENSIÓN](Servicio de Publicaciones de la Universidad de Navarra, 2002) Bernal-Martínez-de-Soria, A. (Aurora)
- Inés Gómez Chacón (2000). Matemática emocional. Los afectos en el aprendizaje matemático. Madrid: Narcea, 276 pp. [RECENSIÓN](Servicio de Publicaciones de la Universidad de Navarra, 2002) Sarabia-Liaño, A. (Arantxa)
- Javier Laspalas (2002). Introducción a la historiografía de la Educación. Pamplona: Eunsa, 136 pp. [RECENSIÓN](Servicio de Publicaciones de la Universidad de Navarra, 2002) Altarejos-Masota, F. M. (Francisco M.)
- George Spindler (Ed.) (2000). Fifty years of Anthropology and Education 1950-2000. A Spindler Anthology. Mahwah: L. Erlbaum Associates, 450 pp. [RECENSIÓN](Servicio de Publicaciones de la Universidad de Navarra, 2002) Bernal-Martínez-de-Soria, A. (Aurora)
- Cultura y contracultura educativas(ESE. Estudios sobre educación, 2002) Melendo, T. (Tomás)El propósito de este trabajo es poner de relieve la incidencia de la cultura y la contracultura en el día a día del quehacer educativo. Se parte de un aspecto sólido y nuclear de la cultura como aspiración a la excelencia. De este modo, lo que cabe aceptar como “cultura” depende de una adecuada concepción de la persona humana. La clave de fondo de algunas de las distorsiones que aquejan a lo “cultural” en nuestros días cabe situarla en la denuncia del olvido del ser como uno de los indicadores todavía válidos para comprender la situación del hombre en el siglo xxi.
- «
- 1 (current)
- 2
- 3
- »