REV - CF - Vol. 28 (2018)
Permanent URI for this collectionhttps://hdl.handle.net/10171/56046
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- Libertad y actividad. Estudio sobre la antropología trascendental de Leonardo Polo(Servicio de Publicaciones de la Universidad de Navarra, 2018) Rodríguez-Sedano, A. (Alfredo)El objetivo de este trabajo es tratar de la libertad como actividad; es decir, ver la libertad como actividad desde el ser y la esencia. Queremos abordar cómo lo característico de la libertad es comunicar actividad. De modo que el además de la persona es una búsqueda constante. Que el conocer no deje de seguir conociendo, que el amar no deje de amar. Y esto será posible porque la libertad impulsa a cada uno de estos trascendentales a lograr su meta. Esa actividad se trasluce en las dimensiones del abandono del límite mental. El modo en que esto es posible es gracias a los hábitos. Y, puesto que el hábito es un acto, lo que más le conviene es la actividad, no la actualidad. Entender esta distinción entre actividad y actualidad será clave para detectar el límite mental y establecer las condiciones adecuadas en cada dimensión que permitan llevar a cabo el abandono.
- La escuela y los padres en la filosofía de la educación de John Dewey(Servicio de Publicaciones de la Universidad de Navarra, 2018) Irarrávabal-Armendáriz, J. (Juan)Padres, profesores y alumnos son los tres componentes básicos de la educación que se imparte en las escuelas. En la filosofía de la educación de John Dewey se reconoce la importancia de cada uno de esos grupos. Sin embargo, revisando la obra escrita del pensador estadounidense y la literatura secundaria que continúa su legado, parece conveniente reunir de un modo más unitario cuanto se refiere específicamente a los padres en la educación de sus hijos y a la relación que tienen con la escuela. En coherencia con los principios de experiencia y continuidad que estructuran su filosofía de la educación, en el presente trabajo se intenta mostrar en qué sentido, con qué presupuestos y contando con qué medios concretos la escuela es para Dewey una extensión de la familia.
- Filosofía y cristianismo en el pensamiento de María Zambrano(Servicio de Publicaciones de la Universidad de Navarra, 2018) Calvo-Gracia, J.A. (José Antonio)La filosofía de María Zambrano es una filosofía en alza. De ahí la multiplicidad de acercamientos a su propuesta que, en general, presentan como principal aportación una nueva forma de racionalidad: la razón poética. Sin embargo, la razón poética es un fruto, siendo necesario preguntarse por la raíz: ¿Cuál es la experiencia profunda que da unidad al pensamiento filosófico de Zambrano y que posibilita la razón poética? La respuesta supone dos constataciones. La primera es la afirmación de que lo cristiano y específicamente católico es la experiencia fundamental que unifica el pensamiento de Zambrano, no solo como pueda estar presente en cualquier producto cultural originado en un contexto cristiano, sino como configurador necesario de su experiencia de la realidad y de su expresión. La segunda se refiere a la posibilidad de una filosofía en contacto con la revelación cristiana. La de Zambrano es un ejemplo de filosofía ejercida por una cristiana que ha encontrado en su fe aquello necesario para que su razón crezca y se ensanche.