REV - Estudios sobre Educación - Vol. 16 (2009)
Permanent URI for this collectionhttps://hdl.handle.net/10171/7808
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Results
- Pierre Ognier (2008). Une école sans Dieu? 1880-1895. L’invention d’une morale laïque sous la IIIe République. Toulousse: Presses Universitaires du Mirail, 266 pp. [RECENSIÓN](Servicio de Publicaciones de la Universidad de Navarra, 2009) Laspalas, J. (Javier)
- Noelia López de Dicastillo, Concha Iriarte y Mª Carmen González-Torres (2008). Competencia social y educación cívica. Madrid: Síntesis, 295 pp. [RECENSIÓN](Servicio de Publicaciones de la Universidad de Navarra, 2009) Pascual, E. (Eva)
- José Cardona Andújar (Coord.) (2008). Cuestiones en torno a la formación y desarrollo profesional de los profesores. Madrid: Sanz y Torres, 402 pp. [RECENSIÓN](Servicio de Publicaciones de la Universidad de Navarra, 2009) Fernández-Rodríguez, J. (Jennifer)
- Concepción Naval (2008). Enseñar y aprender. Una propuesta didáctica. Pamplona: EUNSA, 179 pp. [RECENSIÓN](Servicio de Publicaciones de la Universidad de Navarra, 2009) Arbués, E. (Elena)
- Víctor M. López Pastor (Coord.) (2009). Evaluación formativa y compartida en Educación Superior: propuestas, técnicas, instrumentos y experiencias. Madrid: Narcea, 270 pp. [RECENSIÓN](Servicio de Publicaciones de la Universidad de Navarra, 2009) Molinos, M.C. (María del Coro)
- Miguel Puyuelo, Jordi Renom, Antoni Solanas y Elisabeth H. Wiig (2007). Evaluación del lenguaje BLOC Screening-R. Barcelona: Elsevier-Masson, 936 pp. [RECENSIÓN](Servicio de Publicaciones de la Universidad de Navarra, 2009) Aguado-Alonso, G. (Gerardo)
- Aurelio Villa y Manuel Poblete (Dirs.) (2007). Aprendizaje basado en competencias. Una propuesta para la evaluación de las competencias genéricas. Bilbao: Editorial Mensajero, Colección Estudios e Investigación del ICE. Universidad de Deusto, 336 pp. [RECENSIÓN](Servicio de Publicaciones de la Universidad de Navarra, 2009) Bausela-Herreras, E. (Esperanza)
- Editorial Nº16. Evaluación y calidad de la educación(2009) Tourón, J. (Javier)
- El establecimiento de estándares de rendimiento en los sistemas educativos(Servicio de Publicaciones de la Universidad de Navarra, 2009) Tourón, J. (Javier)La función más interesante de la evaluación educativa reside en la posible mejora que se pueda producir en el objeto evaluado como consecuencia de las decisiones que dicha evaluación suscite. Cuando se trata de la evaluación de los rendimientos escolares es imprescindible establecer a priori expectativas de logro, de otros modo la evaluación sólo podría señalar el punto en el que se encuentra el aprendizaje de los alumnos, pero nada puede decir de la distancia que lo separa de un nivel deseado. Este artículo aborda la problemática del desarrollo de un currículo basado en estándares. Se define por tanto el concepto de estándar en educación, se establece una tipología que se ilustra con diversos ejemplos –algunos de ellos desarrollados en la Comunidad Foral de Navarra–, además se dibujan las pautas para la elaboración de estándares y se analizan en las ventajas y objeciones de la evaluación basada en estándares.
- Accounting before accountability(Servicio de Publicaciones de la Universidad de Navarra, 2009) Meng-Thum, Y. (Yeow)In this article, we will review several issues relating to the definition of “adequate yearly progress” (AYP), and its measurement, and offer some reasons why it may be prudent to separate the definition and measurement of AYP from its use in accountability. The design of accountability system includes general prescriptions about what data are relevant, policy questions that will guide the formulation of progress and productivity indicators based on students’ longitudinal test scores, and procedures for using the resulting indicators in accountability.