TFG - Grado en Pedagogía - Curso 2015-2016
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- El Modelo de Atención Centrada en la Persona aplicado al Servicio de Apoyo a la Vida Independiente(2016-05) Fatás-Borderas, P. (Paula); Garro-Gil, N. (Nuria)En los últimos años, las personas en situación de dependencia –ya sea por causa de la edad, enfermedad o discapacidad– demandan nuevas medidas que respeten sus derechos. Reclaman que los servicios que ofrece la sociedad garanticen una calidad de vida digna, garantizando su derecho a elegir, a llevar una vida lo más independiente posible o, en el caso de existir limitaciones para ello, que los servicios y los profesionales que les rodean respeten sus decisiones, sus intereses, su personalidad y su trayectoria vital. En definitiva, que promuevan su autodeterminación. La Atención Centrada en la Persona es un nuevo enfoque de atención que se ajusta a estas demandas y está siendo introducido principalmente en el ámbito gerontológico –Modelo de Atención Centrada en la Persona (MACP)– y en el ámbito de la discapacidad –Modelo de Planificación Centrada en al Persona (MPCP)–. Teniendo en cuenta los beneficios que esta nueva propuesta está teniendo en la atención a estas personas, resulta interesante reflejar su posible aplicación a proyectos innovadores de vida independiente que se están llevando a cabo en la actualidad y que comparten principios con este enfoque como son: la autodeterminación, la libertad personal, la atención a la persona y la calidad de vida.
- El enfoque de Atención Centrada en la Persona. Plan formativo de sensibilización para los profesionales de referencia(2016-05) Alejos-Garro, M. (Maitane); Garro-Gil, N. (Nuria)A través del presente trabajo se pretende por un lado, constatar la necesidad de un cambio de paradigma en la atención asistencial; para ello, a lo largo del primer capítulo se ofrece una revisión bibliográfica sobre la evolución histórica de los servicios asistenciales para las personas mayores en España, y en el segundo capítulo se presenta una visión general sobre el enfoque de atención centrado en la persona, un paradigma de reciente implantación en los modelos asistenciales españoles, pero que cuenta con un largo desarrollo a nivel internacional. Y por otro lado, se pretende vislumbrar la figura del pedagogo en el ámbito de la gerontología; así pues, a lo largo del tercer capítulo, a partir de la reflexión sobre la experiencia en las instituciones gerontológicas, se propone un plan formativo para la sensibilización de los profesionales cuidadores que trabajan en la atención directa con las personas mayores.