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    Mobility systems with hydrogen: fuel cells or internal combustion engines.
    (Servicio de Publicaciones. Universidad de Navarra., 2024-12-02) Rodríguez-Pascual, M. (Marta); Gómez-Acebo, T. (Tomás)
    In recent years, the need for sustainable and environmentally friendly transportation options has become increasingly evident. There is an obvious fossil fuel dependency in the automotive industry, and with an increase in greenhouse gas emissions, there is an urgent need for an alternative. Because of all of the mentioned, hydrogen has emerged as a candidate for powering mobility systems. It is an abundant resource, with a high energy density that can have a zero- emission potential if used correctly. The use of hydrogen as fuel represents several challenges: the production, storage and transportation infrastructure, as well as the lack of widespread availability for refueling stations, which complicates the implementation. However, the aim of this thesis is to conduct a comparative analysis of two hydrogen-based mobility systems: fuel cells and internal combustion engines. For this, all of the previous challenges presented will not be considered, as the main focus is to determine which of these two technologies would be more efficient to obtain an optimal use of hydrogen. One of the main considerations in this transition is the cost-effectiveness and feasibility in adopting either of the technologies. While fuel cell technology has made significant advances, it still needs infrastructure development and a reduction of production costs. On the other hand, modified internal combustion engines offer a readier to implement alternatives, which could be more affordable but could imply a smaller emissions reduction and energy efficiency. Besides cost considerations, environmental benefits are to be considered, as well as energy efficiency. By conducting a comprehensive comparative analysis, this thesis aims to provide insights into the viability and trade-offs between using the two technologies in the context of hydrogen-based mobility systems. It will also focus on heavy-duty trucks and transportation sector and potential benefits and market for these systems.
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    Producción y caracterización de nanoemulsiones con distintos componentes activos.
    (Servicio de Publicaciones. Universidad de Navarra., 2024) Gómez-Álvarez, M.A. (Manuel Alfonso); Imaz, A.M. (Ane Miren)
    El proyecto ha consistido en dos fases: a) producción de nanoemulsiones (durante este trabajo, también nos referiremos a ellas como cápsulas) aceite en agua (O/W) cargadas con fármacos o con un ingrediente activo (Retinol en este caso) y b) optimización de métodos de cuantificación de los fármacos/retinol mediante el HPLC. Una emulsión es una dispersión termodinámicamente inestable de dos o más líquidos inmiscibles o parcialmente miscibles. Aunque estas dispersiones sean termodinámicamente inestables, las emulsiones pueden volverse cinéticamente estables gracias a la presencia de agentes tensioactivos (en nuestro caso un polisacárido funcionalizado o un polipéptido) que tienen la capacidad de adsorberse en las superficies de las gotas. Un aumento de tamaño de capsulas en el tiempo nos puede indicar la desestabilización de la emulsión, por ello, la primera fase consistió en estudiar la estabilidad de las nanoemulsiones en un periodo de siete días observando cómo variaba el tamaño de partículas mediante DLS y LD. En la segunda fase, se elaboró un método de HPLC para la separación y cuantificación de retinol y los fármacos encapsulada en las nanoemulsiones. Para llevar a cabo la cuantificación se desarrollaron varias curvas de calibrado dependiendo del fármaco o componente activo.
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    La belleza en Santo Tomás de Aquino: trascendental y nombre de Dios
    (2024) González-Puga, S. (Sebastián); Echavarría, A. (Agustín)
    A lo largo de la Historia de la Filosofía, la belleza ha pasado de tener un lugar reseñable pero tampoco primordial, a llegar con la estética moderna a ser objeto de especial atención. No obstante, la cuestión de la belleza es mucho más poliédrica de lo que una afirmación como la previa puede abarcar. Si bien a día de hoy se suele apreciar la belleza en tanto que la belleza particular del ente, según su manera particular de ser, la belleza remite también a la cuestión de los trascendentales. En todo ente, en tanto que es, presenta de manera indisociable una naturaleza que junto con el bien, la verdad y la unidad, incluye a la belleza.
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    'Stanza chance': a didactic proposal regarding the usage of poetry in Scaffolding L2 English
    (2024) Younger-Abu-Sharr, R. (Rob); Aoiz-Pinillos, M. (Martín)
    The purpose of this thesis is to present four adaptable methods of scaffolding English language competencies for L2 speakers within the curricular framework of the International Baccalaureate (IB). These techniques all derive in some fashion from the use of poetry and poetic materials in English – as a means to deepening cultural knowledge, increasing phonological and prosodic sensitivity, heightening awareness of syntactic and semantic roles in the construction of meaning in the L1/L2, and facilitating knowledge recall through mnemonic devices. Accordingly, each of these scaffolds is laid out through a template that selectively incorporates key principles of poetic language, together with additional context-providing materials, in order to make said scaffolds actionable and scalable for a language teacher in an L2 classroom setting.
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    La educación cívica, ética y del carácter en la Educación Secundaria Obligatoria (ESO) del alumnado navarro
    (2024) Saez-Linares, M. (Maialen); Bernal-Martínez-de-Soria, A. (Aurora)
    Este estudio tiene como objeto la educación cívica, ética y del carácter en la Educación Secundaria Obligatoria de Navarra. A través de una clarificación conceptual de estos campos educativos y una contextualización legislativa, se presenta cómo la educación cívica, ética y del carácter son desarrolladas en el currículo de la ESO en Navarra. Se pone el foco y se discuten las limitaciones de la propuesta didáctica del Diseño Universidad del Aprendizaje (DUA) en la formación del carácter. Finalmente, se indaga sobre los beneficios y desafíos de la metodología de Aprendizaje y servicio en la promoción del carácter, y de las dimensiones cívicas y éticas del alumnado en la etapa de secundaria, recogiendo datos sobre casos de centros educativos navarros que han aplicado este método.
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    El desarrollo de la inteligencia emocional en el ámbito educativo
    (2024) Puértolas-Garde, M. (María); Celayeta-Gil, N. (Nekane)
    Este trabajo de Fin de Máster se centra en el estudio de la inteligencia emocional y se analiza su desarrollo en el ámbito educativo. Se muestra cómo la conceptualización de la inteligencia emocional ha ido evolucionando a lo largo de los años. Se describen los modelos que la fundamentan, sus dimensiones y algunos de los instrumentos de medición. También se mencionan algunos programas de educación emocional para trabajar con el alumnado en los centros educativos. Además, se presenta una breve revisión sobre el concepto de educación emocional, se analiza su evolución en los centros educativos y la relación existente entre la educación emocional y la orientación psicopedagógica. Por último, se expone una propuesta de cinco sesiones que incluye una contextualización, objetivos, metodología y evaluación para trabajar la educación emocional con alumnado de Educación Secundaria. El objetivo es que el alumnado adquiera habilidades que le ayuden a gestionar sus emociones y autorregularse, facilitando su adaptación a los diferentes contextos en los que vivan.
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    La enseñanza de la historia a través del patrimonio: la figura de Carolus Rex en el bachillerato internacional
    (2024) Martínez-Sarasate, J. (Javier); Andreu-Pintado, F.J. (Francisco Javier)
    El presente trabajo aborda una propuesta educativa para el primer curso de Bachillerato en la modalidad de Bachillerato Internacional, en la materia de Historia. El objetivo se basa en ver si es posible la educación “con” y “a través” del patrimonio en este itinerario internacional y cómo puede realizarse. Para responder a estas preguntas, se llevará a cabo una unidad didáctica basada en la figura de Carlos I de España y V de Alemania (1500- 1558) junto con la idea que recupera y continúa de “imperio”. Asimismo, se propondrán actividades significativas, tanto dentro como fuera del aula, poniendo el foco en el alumno. Todo ello por medio de las nuevas tecnologías como repositorios en línea; y con elementos patrimoniales de su ciudad a través de visitas guiadas junto con otros materiales necesarios y elaborados por el docente. Finalmente, se llevarán a cabo una serie de reflexiones sobre la importancia de la Historia y su enseñanza a la vez de la concienciación patrimonial para el desarrollo integral de las nuevas generaciones que constituirán la sociedad.
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    Educar para la felicidad: una propuesta de formación docente
    (2024) Katayama-Loayza, S.K. (Stephanie Kimie); Pastor-de-Luis, J.L. (José Luis); Pastor-de-Luis, J.L. (José Luis)
    El mundo contemporáneo ha visto pasar numerosas propuestas educativas con el paso de los siglos. A pesar de contar con una gran cantidad de experiencia y conocimiento, la falta de esperanza en el porvenir que presentan los jóvenes hace que nos cuestionemos sobre las herramientas que les brindamos para ser felices. Este trabajo parte de una descripción de la sociedad y del sistema educativo, para proponer una solución basada en una concepción más profunda del “estudiante” y del “maestro”, a la luz de su consideración como seres personales. Tras describir la propuesta antropológica subyacente a dichas concepciones, analizamos las implicancias concretas que esta tiene en el sistema educativo y en las acciones de un maestro que atiende a sus propias necesidades personales y las de sus estudiantes. La presente propuesta educativa sostiene que estas tres acciones son las más fundamentales: estar presente en lo cotidiano, reconocer oportunidades y ayudar a crecer. Esta práctica educativa implica un proceso transformador en el propio maestro, pues supone que se parte de él mismo como persona. Pero esto, lejos de ser una carga añadida a su labor, es condición necesaria para avivar la esperanza en su felicidad mientras está caminando. Ahondamos también en la formación que requiere un maestro para ser capaz de llevar estas actividades a la práctica, y cerramos el trabajo con una serie de oportunidades para aplicar y ampliar lo presentado en esta investigación.
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    Interventions to increase the quality of life in Amyotrophic Lateral sclerosis patients
    (2024) Aranguren-Basterra, M. (María); Pereira-Sánchez, M. (Miriam)
    Introduction: Amyotrophic lateral sclerosis (ALS) is recognized as a rare disease due to its lack of cure and limited research. While pharmacological treatments for symptoms often result in adverse effects, non-pharmacological interventions do not and additionally enhance the quality of life (QoL). Objective: The purpose of this review is to identify interventions to increase quality of life in amyotrophic lateral sclerosis patients. Methodology: This systematic review of the literature performed its search in three databases (PubMed, PsycINFO and CINHAL). With terms “amyotrophic lateral sclerosis”, “intervention” and “quality of life” it elected 176 articles published since 2013, the number was reduced to 11 final articles. Results: Four main categories related were found. Firstly, respiratory interventions. Secondly, communications interventions and abilities. Thirdly, strategies regarding patient’s mental health and emotional. Finally, physical and rehabilitation therapies. Conclusion: Exploring strategies aimed at improving respiratory function, addressing mental health concerns, enhancing communication abilities, and promoting physical independence significantly benefit patients. Further research into interventions aimed at enhancing the quality of life for individuals with amyotrophic lateral sclerosis should be done.
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    Desarrollo del plan de negocio de una nueva marca DNVB de gafas de sol: L´Éclair
    (2024) Gómez-Perretta-Esparza, P. (Patricia); Elízaga-Puig, R. (Rocío)
    L'Éclair es una marca de gafas de sol que se distingue por su compromiso con la calidad, el estilo y la accesibilidad. Como una Digital Native Vertical Brand, nos esforzamos por ofrecer una experiencia única en la industria de la moda eyewear. Desde el proceso de diseño hasta la creación de cada par de gafas de sol. Nuestra misión es convertir las gafas de sol en el accesorio de moda por excelencia, ofreciendo diseños originales y coloridos que permiten a nuestros clientes expresar su estilo y personalidad de manera única. Creemos que la moda debe ser accesible para todos y vivirla de manera divertida, sin comprometer la calidad de nuestros productos.