TFG/TFM
Permanent URI for this communityhttps://hdl.handle.net/10171/40207
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- La enseñanza de la historia a través del patrimonio: la figura de Carolus Rex en el bachillerato internacional(2024) Martínez-Sarasate, J. (Javier); Andreu-Pintado, F.J. (Francisco Javier)El presente trabajo aborda una propuesta educativa para el primer curso de Bachillerato en la modalidad de Bachillerato Internacional, en la materia de Historia. El objetivo se basa en ver si es posible la educación “con” y “a través” del patrimonio en este itinerario internacional y cómo puede realizarse. Para responder a estas preguntas, se llevará a cabo una unidad didáctica basada en la figura de Carlos I de España y V de Alemania (1500- 1558) junto con la idea que recupera y continúa de “imperio”. Asimismo, se propondrán actividades significativas, tanto dentro como fuera del aula, poniendo el foco en el alumno. Todo ello por medio de las nuevas tecnologías como repositorios en línea; y con elementos patrimoniales de su ciudad a través de visitas guiadas junto con otros materiales necesarios y elaborados por el docente. Finalmente, se llevarán a cabo una serie de reflexiones sobre la importancia de la Historia y su enseñanza a la vez de la concienciación patrimonial para el desarrollo integral de las nuevas generaciones que constituirán la sociedad.
- Educar para la felicidad: una propuesta de formación docente(2024) Katayama-Loayza, S.K. (Stephanie Kimie); Pastor-de-Luis, J.L. (José Luis); Pastor-de-Luis, J.L. (José Luis)El mundo contemporáneo ha visto pasar numerosas propuestas educativas con el paso de los siglos. A pesar de contar con una gran cantidad de experiencia y conocimiento, la falta de esperanza en el porvenir que presentan los jóvenes hace que nos cuestionemos sobre las herramientas que les brindamos para ser felices. Este trabajo parte de una descripción de la sociedad y del sistema educativo, para proponer una solución basada en una concepción más profunda del “estudiante” y del “maestro”, a la luz de su consideración como seres personales. Tras describir la propuesta antropológica subyacente a dichas concepciones, analizamos las implicancias concretas que esta tiene en el sistema educativo y en las acciones de un maestro que atiende a sus propias necesidades personales y las de sus estudiantes. La presente propuesta educativa sostiene que estas tres acciones son las más fundamentales: estar presente en lo cotidiano, reconocer oportunidades y ayudar a crecer. Esta práctica educativa implica un proceso transformador en el propio maestro, pues supone que se parte de él mismo como persona. Pero esto, lejos de ser una carga añadida a su labor, es condición necesaria para avivar la esperanza en su felicidad mientras está caminando. Ahondamos también en la formación que requiere un maestro para ser capaz de llevar estas actividades a la práctica, y cerramos el trabajo con una serie de oportunidades para aplicar y ampliar lo presentado en esta investigación.
- DocencIA de enfermería: Explorando el impacto de la Inteligencia Artificial(2024) Martín-Fernández, M. (María); González-Luis, H. (Hildegart)Introducción: La enfermería ha evolucionado para abordar cambios sociales y tecnológicos. La Inteligencia Artificial (IA) busca mejorar la eficiencia clínica al dotar a las máquinas de habilidades cognitivas humanas. En la educación de enfermería, el uso de IA en el aula prepara a los estudiantes para desafíos futuros en la práctica clínica y gestión de información en salud. Objetivo: Conocer las aportaciones de la IA en la docencia de enfermería. Metodología: Se realizó una revisión sistemática de 33 artículos obtenidos de cuatro bases de datos publicados entre octubre de 2019 y marzo de 2024, seguida de un estudio bibliométrico para identificar las tendencias temáticas. Resultados: La IA está transformando la educación y práctica de enfermería, destacando su uso en el aula y simulación clínica. Se identifican desafíos como el plagio y la desigualdades de oportunidades, pero se enfatiza la importancia de integrar competencias en IA en el currículum promoviendo el pensamiento crítico entre docentes y estudiantes. Conclusión: El estudio resalta el impacto de la IA en la educación y práctica de enfermería, enfocándose en el aula y la simulación clínica.
- Sin máscaras. Una emancipación educativa de las personas con discapacidad(2023) Macías-Apesteguí, M.E. (Manuel Ernesto); Urabayen, J. (Julia)Las personas con discapacidad han sido oprimidas a lo largo de la historia. Desde la Antigüedad, sufren la violencia que comporta ser identificadas con sus características no normativas. Ni siquiera el modelo social de la diversidad funcional, enemigo de una visión reduccionista, ha conseguido erradicar el problema. En este TFM se ofrece una base antropológica, siguiendo a Gabriel Marcel, que busca fundamentar el modelo social con el propósito de empoderar a las personas con discapacidad a través de la educación. Para lograrlo, se ofrece una propuesta educativa que abarca las dimensiones de la persona identificadas por Emmanuel Mounier, que son concordantes con la antropología marceliana. A partir de una revisión bibliográfica de la obra de ambos autores, se proporcionarán algunas claves para abordar teóricamente el problema y ofrecer algunas soluciones en el ámbito educativo.
- Homeschooling e interés superior del niño(2023) Meira-Luz, R. (Rafael); Iglesia-Chamarro, A. (Asunción) de laEl homeschooling, o enseñanza en casa, se caracteriza por la transmisión de los contenidos educativos y de los valores sociales, morales, ideológicos y religiosos por los padres. Su práctica está aceptada en distintos países aunque encuentre en España resistencias ideológicas. A la ausencia voluntaria de desarrollo legislativo se suma una interpretación jurisprudencial que identifica el cumplimiento del derecho a la educación con la escolarización obligatoria, posicionando a las familias interesadas en su práctica en una situación de ilegalidad. Ante la ausencia de regulación del homeschooling y el crecimiento de su práctica, sus defensores buscan alternativas para su anclaje en el sistema educativo. La aplicación del interés superior del niño al test de proporcionalidad en casos concretos, comparado con los demás argumentos que se sueles presentar, es una vía adecuada para su acogida pues busca armonizar este interés con los fines constitucionales de la educación.
- Platón contra los poetas: crítica, censura y expulsión en nombre de la filosofía(2022) Ormazabal-Echeverría, F.J. (Francisco Javier); Blanco-Pérez, A. (Aitor)Las críticas de Platón a la poesía se despliegan en muchos de sus diálogos y, en ocasiones, se han interpretado como nimiedades reconciliables con la imagen de un Platón amante de la literatura. Sin embargo, la severidad de estas críticas alcanza la censura y la expulsión. En este trabajo, se intentará mostrar que los reproches de Platón contra la poesía, lejos de ser menores e intrascendentes, dan muestra de una fundamental tensión entre las ideas de Platón y las prácticas poéticas llevadas a cabo en el marco de la tradición oral griega. En un recorrido por la creciente radicalidad de la crítica a los poetas a través del Ion, la República y las Leyes, se apuntarán los rasgos temáticos, formales y psicológicos que hacen de la poesía griega un obstáculo sustancial frente a principios filosóficos de Platón tales como la virtud, el juicio y la justicia.
- Programa de Educación Multicomponente para promocionar el autocuidado en pacientes sometidos a Cirugía Ambulatoria(2021) González, L. (Lucía); Canga-Armayor, N. (Navidad)Introducción: La cirugía ambulatoria se ha convertido en las dos últimas décadas en el Gold Standard de los procedimientos quirúrgicos. Su éxito recae en el carácter distintivo de autocuidado, consecuentemente la educación al paciente y un adecuado plan de alta son imprescindibles. Para ello, el profesional de enfermería se convierte en una figura clave para desarrollar programas educativos dirigidos al empoderamiento del paciente en su autocuidado tras el alta. Objetivos: Explorar la evidencia actual sobre intervenciones educativas de la enfermera en el área quirúrgica ambulatoria que contribuyan a la recuperación domiciliaria del paciente tras el alta. Metodología: En la primera parte del estudio se realizó una revisión narrativa de la literatura y en la propuesta del estudio se propone un ensayo clínico aleatorizado de intervención. Resultados: Los programas educativos son heterogéneos en cuanto a la población de estudio y poseen diferentes estrategias de intervención dirigidos al autocuidado tras el alta. Principalmente utilizan dos estrategias: intervenciones del profesional de la salud e intervenciones de autoayuda. Conclusiones: Existe un vacío en nuestro contexto en cuanto a la efectividad de los programas educativos para el alta y su seguimiento, por lo que se plantea desarrollar, implementar y evaluar un programa de educación multicomponente con intervención individualizada intensiva y soporte postoperatorio, llevado a cabo por profesional de enfermería experto, para promocionar el autocuidado en pacientes tras la cirugía ambulatoria.
- La educación visual en el Bachillerato Internacional: redes sociales, fotografía y autogestión de la propia imagen(2021) Urra-Urdiain, S. (Sandra); Lafón-Los-Arcos, Z. (Zuriñe)El artículo propone una reflexión acerca del vacío en la educación visual en el Programa del Diploma del Bachillerato Internacional. El Programa ofrece asignaturas relacionadas con la Cultura Visual pero únicamente de carácter opcional. El análisis aborda en primer lugar la importancia de la educación visual en el mundo contemporáneo, con especial énfasis en la fotografía y las redes sociales. También se analiza la importancia de llevarla a cabo con perspectiva de género. En segundo lugar, se realiza un estudio cualitativo a través de focus groups con adolescentes de bachiller para conocer sus actitudes respecto a las imágenes, las redes sociales, la representación de la mujer y la propia educación visual. Tanto el análisis como la literatura han permitido arrojar luz sobre la urgencia de establecer contenidos obligatorios de Cultura Visual en el programa del IB.
- La II Guerra Mundial a través del Capitán América(2021) García-Elizalde, R. (Roberto); Caspistegui, F.J. (Francisco Javier)En este trabajo nos centramos en elaborar una unidad didáctica bajo el título de “La II Guerra Mundial a través del Capitán América”. En ella se pretende elaborar un tema que no se salga del marco establecido por el currículo para el curso 4º ESO, pero utilizando fuentes dentro de la cultura popular, buscando así dar un nuevo enfoque a través de las viñetas de los cómics del Capitán América en 1941. A lo largo de este proyecto trabajaremos sobre quién y qué representa dicho personaje, su contexto sociopolítico y quiénes fueron sus creadores, dentro de un marco general como es la II Guerra Mundial que se está produciendo en Europa. Con dicho trabajo trataremos de aplicar nuevas maneras de aprender Historia con otras fuentes documentales, como son los cómics, e introduciendo otro tipo de elementos como el cinematográfico a la hora de presentar al personaje. Además, se pretenderá elaborar actividades de aprendizaje ligadas al tema para sacar el mayor partido posible a los materiales de los que disponemos.
- Movimiento de un intruso dentro de un medio granular denso: una propuesta didáctica para Bachillerato Internacional(2021) Chasco-Frauca. M.A. (Mario Adrián); Cruz-Hidalgo, R. (Raúl)Este proyecto consiste en el análisis de la dinámica de un proyectil en un medio granular denso para su puesta en práctica en un contexto de Bachillerato Internacional (BI). El punto de partida del proyecto son unos datos que se obtienen mediante simulación software facilitados por el Departamento de Física y Matemática Aplicada de la Universidad de Navarra y que otorgan información sobre el movimiento de un cuerpo esférico en un medio granular denso a lo largo de la dirección de la gravedad. En este Trabajo Final de Máster se analizan estos datos para el caso de gravedad cero y se lleva a cabo un estudio crítico apoyándonos en la ecuación de movimiento que define la dinámica del proyectil en el medio dado. También se desarrolla el código que mejor defina el comportamiento de un proyectil a lo largo del medio granular, el cual se valida con los datos proporcionados. Al mismo tiempo, se va a desarrollar una propuesta didáctica a través del Proyecto del Grupo 4 enfocándonos exclusivamente en la disciplina de la Física, en donde el alumnado es capaz de analizar esos datos haciendo uso del código para llegar a unas conclusiones pertinentes. Este tipo de proyectos es idóneo para que los alumnos tomen conciencia de la forma en que los científicos profesionales trabajan y se comunican entre ellos a nivel internacional.