Museo Universidad de Navarra

Permanent URI for this communityhttps://hdl.handle.net/10171/58692

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2021 - 20222

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Subject search.filters.subject.Arts Education

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    The “Kids’ Museum” Project goes to the Mater Dei school: assessment of an educational project aimed at the first cycle of early childhood education (0–3 years old)
    (Common Ground Research Networks, 2022) Barrio-Fernández, T. (Teresa); Echarri-Iribarren, F. (Fernando); Urra-Nieva, S. (Sara); Oteiza-Gurucharri, L. (Laura)
    This article is the result of a collaboration between the Mater Dei Diocesan School, Ayegui, and the University of Navarre Museum, Pamplona, both located in the Foral Community of Navarre, Spain. This article relates the experience of the Infant section of the Mater Dei Diocesan School in the development of the educational project the “Kids’ Museum,” which was conducted in collaboration with the University of Navarre Museum and aimed at the first cycle of early childhood education (0–3 years old). In this project, both organizations adopted an educational instruction method using materials for children in early childhood, including the practice of art activities and storytelling. To this end, the museum loaned the school a portable box with varied resources. All materials and activities were connected to the works of art that are part of the permanent collections of the museum.
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    Hacia una abstracción inclusiva. Los proyectos colaborativos como metodología participativa de inclusión
    (Common Ground Research Networks, 2021) Echarri-Iribarren, F. (Fernando); Barrio-Fernández, T. (Teresa)
    El arte contemporáneo tiende a presentar múltiples mensajes que posibilitan la interpretación y conocimiento de la realidad, generando en muchas ocasiones un vínculo entre la obra y la persona. Aunque este vínculo es individual, las metodologías colaborativas pueden vehiculizarlo y reforzarlo. El aspecto grupal y la unidad de diferentes colectivos y personas diversas para realizar un objetivo común resulta un valor añadido a la hora de reforzar una instrucción educativa que pretenda el conocimiento del arte contemporáneo, en ocasiones de difícil interpretación. Teniendo esto en cuenta, el Museo Universidad de Navarra ha realizado tres proyectos de metodología colaborativa-inclusiva en los que la actividad principal consistió en realizar lienzos de gran formato basados en las obras de arte contemporáneo “Guernica” (1937) de Picasso, “Círculos dentro de un círculo” (1923) de Kandinsky y la obra “Untitled” (1969) de Rothko. Los proyectos tuvieron lugar entre 2017 y 2019 y permitieron la participación tanto de centros escolares como de centros educativos especializados en colectivos diversos de todas las edades.