Muñoa-Ubis, M. T. (María Teresa)

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Author search.filters.isAuthorOfPublication.0451556c-55bc-4e8f-b230-d3fccd6a7173

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    Resiliencia: Una visión positiva para afrontar la discapacidad motora en la etapa escolar
    (2015) Muñoa-Ubis, M. T. (María Teresa); Artuch-Garde, R. (Raquel)
    Este trabajo se centra en el constructo de resiliencia, el cual ha cobrado gran importancia en los últimos años en el ámbito de la educación y la psicología. En él se aborda la importancia de desarrollar esta capacidad, poniendo énfasis en su desarrollo y promoción en alumnos con discapacidad motora, con el fin de conseguir aumentar su calidad de vida y la de las personas que tienen a su alrededor. Para ello, se exponen diversos modelos que ayudan a potenciar esta capacidad resiliente. De manera particular se incide en su desarrollo y promoción desde el ámbito escolar y familiar. Por último, se recoge un ejemplo de instrumento de evaluación de esta capacidad. Palabras
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    Resumen. La discapacidad
    (2015) Muñoa-Ubis, M. T. (María Teresa); Lizasoáin-Rumeu, O. (Olga)
    This paper focuses on the concept of motor disability, based on a socio-educational model which centers on the needs of the person and not only on their physical deficiency. The paper examines the needs of pupils with motor disabilities at a personal, social, familial and educational level, and in particular, emphasizes how their disability affects their self-esteem and social and family relationships. In conjunction with this, it outlines the issue of educational inclusion experienced by students with physical disabilities. And finally, the paper presents a semi-structured interview model designed to evaluate cases and carry out needs assessment.