Lorenzo-Martínez, R. (Rebeca) de

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    Educación del carácter en el Bachillerato Internacional: una propuesta de acción tutorial con las familias
    (2024) Lorenzo-Martínez, R. (Rebeca) de; Balaguer-Estaña, A.J. (Álvaro J.)
    La familia es históricamente una comunidad relacional que desarrolla un papel prioritario en el ámbito de la educación. Una relación estrecha entre familia y centro educativo favorece la formación integral y, en consecuencia, la educación del carácter del alumno. La acción tutorial es la herramienta fundamental para fortalecer dicha relación. Además, la Organización de Bachillerato Internacional persigue la formación de jóvenes solidarios, bien informados y ávidos de conocimientos, capaces de contribuir a crear un mundo mejor y más pacífico a través del entendimiento mutuo y del respeto intercultural. Tras estudiar el material existente sobre programas educativos que versarán en la educación del carácter a través de la acción tutorial, podemos afirmar que su relevancia es mínima, más aún en el ámbito del Programa Diploma del Bachillerato Internacional. Por ello, se pretende desarrollar una propuesta didáctica sobre la acción tutorial en el IB, con el objetivo de que los alumnos desarrollen las virtudes características de un ser humano y adquieran la capacidad de tomar decisiones libres para realizarse plenamente y construir su propia felicidad, más allá de los paradigmas vigentes en nuestra sociedad. La innovación de la propuesta se basa en desarrollar sinergias entre familia, docentes y grupo para potenciar la educación del carácter de cada uno de los alumnos de manera personalizada a través de la acción tutorial. Por tanto, el tutor debe abarcar tres ámbitos de actuación: el grupo, el estudiante y la familia. A nivel grupo se abordan diez unidades enfocadas en el desarrollo de las fortalezas del carácter y virtudes, desde la exploración de conceptos filosóficos sobre la felicidad hasta la reflexión sobre la trascendencia y el sentido de la vida, cada unidad ofrece actividades prácticas y reflexivas que abordan aspectos clave como las virtudes éticas, la psicología positiva, las relaciones sociales, la resiliencia y la libertad personal. A través de debates, análisis de casos, prácticas de gratitud y proyectos personales, se promueve un aprendizaje integral que fomenta el pensamiento crítico, la autoexploración y el bienestar emocional de los estudiantes. Con los estudiantes y sus familias se han diseñado tutorías para brindar apoyo en el proceso de mejora de sus competencias, adaptándose a las fortalezas y necesidades de cada uno.