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Capacidad predictiva de la autoeficacia académica sobre las dimensiones del autoconcepto en una muestra de adolescentes chilenos
(Servicio de Publicaciones Universidad de Navarra, 2016) García-Fernández, J.M. (José Manuel); Lagos-San-Martín, N. (Nelly); Gonzálvez, C. (Carolina); Inglés C.J. (Cándido J.); Díaz-Herrero A. (Ángela); Torregrosa, M.S. (María Soledad)
El objetivo de este estudio fue analizar la capacidad predictiva de la autoefi cacia académica sobre las dimensiones del autoconcepto en una muestra de 860 estudiantes chilenos. El análisis de regresión logística reveló que la autoefi cacia académica fue un predictor positivo y signifi cativo de las escalas académicas (Matemáticas, Verbal y Académica General), no académicas (Habilidades Físicas, Apariencia Física, Relaciones con el Sexo Opuesto, Relaciones con el Mismo Sexo, Relación con los Padres, Sinceridad- Veracidad), y de la escala de Autoestima, excepto de la escala de Estabilidad Emocional. Esta relación de predicción fue de mayor magnitud con las escalas académicas y autoestima.