Arellano-Torres, A. (Araceli)
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- El cuidado en la familia: una oportunidad educativa(Dykinson, 2016) Arellano-Torres, A. (Araceli); Garro-Gil, N. (Nuria)Indudablemente, si hay algo que caracteriza a la familia como institución social es su rol como contexto de cuidado. La sociedad actual, sujeta al cambio constante, se enfrenta a la necesidad de re-conocer a la familia como institución que, de manera natural, cuida; más allá del sentido utilitarista que habitualmente se asocia con el ahorro de costes y recursos, especialmente en época de crisis. Dicho cuidado no tiene únicamente lugar en casos aislados o circunstancias concretas, sino que es una manifestación consustancial al hecho de ser y hacer familia. Esto es: cuidar supone para los miembros de la familia la oportunidad de reforzar vínculos inter e intrageneracionales, consolidando así el compromiso para con el otro que en situaciones de especial vulnerabilidad se renueva y se intensifica.
- El deporte como herramienta de bienestar e inclusión social en deportistas con discapacidad intelectual(Servicio de Publicaciones de la Universidad de Navarra, 2024) Arellano-Torres, A. (Araceli); Reyes-Vivanco, C.L. (Celeste Luz); Magallon-Recalde, S. (Sara); Gambra, L. (Leyre); Sobrino, A. (Ángel); Fraguela-Vale, R. (Raúl); Crespo-Eguilaz, N. (Nerea); Varela, A. (Apolinar)Esta investigación pretende profundizar en el impacto del deporte en el bienestar de las personas con discapacidad intelectual. Se ha realizado un estudio de caso del proyecto Más Que Tenis, que desde 2010, y a través de más de 25 escuelas en todo el territorio nacional, está dirigido a promover la práctica del tenis entre personas con discapacidad intelectual, pertenecientes a Special Olympics España. Fruto del esfuerzo y de la colaboración entre las entidades Fundación Rafa Nadal y la Universidad de Navarra, se han evaluado las habilidades intelectuales y motrices de 52 deportistas y entrevistado a 36 deportistas, 25 familiares y 19 profesionales y entrenadores. Se ha colaborado con 10 escuelas, del proyecto Más Que Tenis, repartidas en 8 comunidades autónomas. Se presentan en este informe los principales resultados obtenidos, así como algunas líneas de futuro que sirvan para seguir contribuyendo a la mejora de la calidad de vida de las personas con discapacidad intelectual y de sus familias. Todos los datos presentados ayudarán a conocer mejor la realidad de deportistas con discapacidad intelectual, a plantear retos futuros para la mejora de su bienestar y, sobre todo, a seguir combatiendo la desigualdad a golpe de raqueta (Rafael Nadal).
- Guía práctica sobre la elaboración del trabajo fin de máster (Máster Universitario en Profesorado)(2024-01) Arellano-Torres, A. (Araceli)Guía práctica para la elaboración del trabajo fin de máster en el Máster Universitario en Profesorado. Describe el proceso de investigación que hay que seguir así como detalles sobre la presentación, defensa, rol de los tutores, entre otros. Útil tanto para los estudiantes como para los directores/as de trabajos fin de máster.
- La autodeterminación de las personas con discapacidad intelectual: situación actual en España(2014) Arellano-Torres, A. (Araceli); Peralta, F. (Feli)The concept of self-determination reflects the right of individuals to act as the main characters of their own life. The exercise of this right influences significantly the quality of life of people with intellectual disabilities. This article presents a summary of the main achievements that occurred in Spain about the movement towards independence and self-determination of this group. To aim this objective, we have reviewed the most significant contributions, which have been emerging since the 90s, regarding the concept of self-determination, the instruments for evaluation and suggestions for educational intervention. Finally, we present some unresolved challenges that remain to be faced in the full development of this basic right.
- Lifetime mental health problems in Adult Lower Secondary Education: a student survey(Frontiers Media, 2020) Arellano-Torres, A. (Araceli); Artuch-Garde, R. (Raquel); Arrondo, G. (Gonzalo); Aznárez-Sanado, M. (Maite); García-Roda, C. (Carlos); Carrica-Ochoa, S. (Sarah); Ramírez-Castillo, D. (David)Background/Objective: Adult Lower Secondary Education is an education program for basic qualifications for the labor market. Our study aimed to compare lifetime mental health problems between current Adult Lower Secondary Education students and higher Vocational Education students, as the former constitutes a highly distinct and understudied group. Methods: Findings were based on a cross-sectional self-report survey. Lifetime relative odds of occurrence of mental disorders [i.e., psychiatric disorders typically diagnosed in adults, learning difficulties or deficit hyperactivity disorder (ADHD)] were compared between Adult Lower Secondary Education students (n = 134) and Vocational Education students (n = 149). Results: While the frequency of mental health problems was high in both groups, psychiatric disorders typically diagnosed in adults were more common in Adult Lower Secondary Education students than among other students. Vocational Education students reported higher rates of ADHD. Conclusion: There is a need for additional psychological resources for Adult Lower Secondary Education students, an educational level that is the last path for many to acquire a basic degree.