García-Valcárcel-Muñoz-Repiso, A. (Ana)

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    Valoración del trabajo colaborativo en los procesos de enseñanza-aprendizaje en entornos escolares con alto nivel TIC
    (Servicio de Publicaciones de la Universidad de Navarra, 2018) Tejedor-Tejedor, F.J. (Francisco Javier); García-Valcárcel-Muñoz-Repiso, A. (Ana)
    La investigación pretende conocer las concepciones de los profesores sobre el trabajo colaborativo (TC) como estrategia de aprendizaje en centros educativos con altas prestaciones tecnológicas y probar si el valor didáctico concedido al TC está condicionado por la práctica docente. La población a estudio queda definida por 185 profesores en ejercicio de Primaria y de Secundaria de centros educativos con alto nivel de acreditación TIC. Los datos se han obtenido a través de un cuestionario. Los resultados constatan una alta valoración del TC y evidencian que los docentes con mayor experiencia profesional en el uso del TC valoran mejor esta metodología.
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    Influencia del uso de WhatsApp y correo electrónico en la competencia digital en el área de comunicación
    (Servicio de Publicaciones de la Universidad de Navarra, 2021) Casillas-Martín, S. (Sonia); Cabezas-González, M. (Marcos); García-Valcárcel-Muñoz-Repiso, A. (Ana)
    The technological advance of mobile devices has significantly changed the way students communicate and interact. The purpose of this research is to analyse the level of digital competence in the area of communication of Spanish schoolchildren aged 12-16 years and to determine whether the use of WhatsApp and email influence this competence. A quantitative methodology was used, working with a sample of 807 students and a problem-solving test was used for data collection. The results show that the use of these communicative tools does not improve students' level of competence.