Uria-Triguero, A. (Ariadne)

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    Proyección del bookinfluencer en el fomento de la lectura: Una propuestas didáctica para la sociedad postdigital
    (2023) Uria-Triguero, A. (Ariadne); Recio-Moreno, D. (David)
    Existen numerosas iniciativas educativas dirigidas a fomentar la lectura. Asimismo, la sociedad española es muy activa en el desarrollo de esta actividad. Sin embargo, los estudios señalan que tiene lugar una pérdida de interés por la lectura durante la adolescencia, concretamente, a los 15 y 18 años. Además, esta población adolescente presenta una baja competencia lectora en el último informe PISA 2018. Por tanto, se observa la necesidad de incrementar tanto la motivación como el rendimiento en la actividad lectora. No obstante, los datos también muestran dos vías efectivas para acercar la lectura a los adolescentes: el uso de dispositivos digitales y la influencia de los bookinfluencers, es decir, influencers que hablan sobre libros. Por ello, este trabajo analiza el uso de las redes sociales y las prácticas que desarrollan los bookinfluencers, con el objetivo de conocer su dinámica para promocionar la lectura en los jóvenes. A su vez, integra dicha dinámica en una propuesta didáctica para el aula.
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    Elaboración de contenidos para el aula o fuera de ella como respuesta a las necesidades educativas del alumnado de educación primaria
    (2023) Uria-Triguero, A. (Ariadne); Aoiz-Pinillos, M.J. (María José)
    Las aulas de Educación Primaria se caracterizan por ser entornos de gran diversidad. Además, se encuentran en un contexto social lleno de cambios y desafíos donde la transformación tecnológica va ganando cada vez más importancia. Como consecuencia, ya no sirve un currículo homogéneo que paute todas las directrices educativas por lo que los maestros asumen nuevos roles como diseñadores de experiencias de aprendizaje. Este trabajo consiste en una propuesta de contenidos educativos complementarios como recurso para adaptar el currículo a las necesidades de un aula en concreto con el fin de individualizar la enseñanza y responder a los retos educativos del siglo XXI.