Gil-Flores, J. (Javier)
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- Incidencia de género y rama de conocimiento sobre expectativas académicas del alumnado de nuevo ingreso(Servicio de Publicaciones de la Universidad de Navarra, 2021) García-González, A.J. (Alfonso Javier); de-Besa-Gutiérrez, M.R. (Manuel Rafael); Gil-Flores, J. (Javier)The expectations of students entering their first year of university constitute an interesting topic. This study aimed to investigate the academic expectations of first-year university students, considering gender and branch of knowledge. A total of 940 students completed the Academic Perceptions Questionnaire: Expectations Version. Non-parametric analysis was applied. The results show that women arrive at university with higher expectations. Arts and Humanities students have lower expectations than the other areas of knowledge. Peer mentoring and labour training are proposed to attend academic expectations.
- La evaluación del aprendizaje en la universidad según la experiencia de los estudiantes(Servicio de Publicaciones de la Universidad de Navarra, 2012) Gil-Flores, J. (Javier)En las últimas décadas ha tomado fuerza un modo de entender la evaluación como instrumento para la mejora del aprendizaje. Exploramos mediante métodos de encuesta si esta concepción se corresponde con la realidad de la evaluación en las universidades españolas. Las experiencias de 4580 alumnos de 9 universidades y 54 titulaciones muestran que la evaluación llevada a la práctica corresponde mayoritariamente a un modelo tradicional, con carencias evidentes en cuanto a la participación del alumnado y la retroalimentación proporcionada. Reflexionamos sobre la relevancia de estas carencias y se apuntan vías para mejorar la evaluación del aprendizaje en la universidad.