Estudios recientes evidencian un deterioro en la salud mental y el bienestar emocional de las personas jóvenes, en particular del alumnado universitario. Existe una mayor prevalencia de problemas tales como: depresión, ansiedad, consumo de sustancias adictivas, trastornos de la conducta alimentaria, adicciones comportamentales, ideación suicida, conductas autolíticas e intentos de suicidio. Estas problemáticas impactan negativamente en las tasas de retención del estudiantado y en su compromiso con los estudios. Ante esta panorámica las universidades deben diseñar estrategias e implementar acciones que contribuyan a la mejora del bienestar emocional y la promoción de la salud mental de su alumnado, de modo que se favorezca su promoción y éxito educativo. En este marco, con esta investigación se pretende diagnosticar el estado de la salud mental y el bienestar emocional del alumnado de la Universidad Pública de Navarra, para entonces elaborar una propuesta metodológica de prevención y promoción de estas áreas. Esta investigación está apoyada en un enfoque cualitativo de la investigación científica y el diseño está estructurado desde el enfoque de la Teoría Fundamentada. Como resultados de investigación previsibles se espera: - Profundizar en el conocimiento de los factores desencadenantes y de riesgo, para la salud mental del alumnado universitario. - Proponer una tipología de perfiles de estudiantes según las casuísticas que afectan su salud mental. - A partir del conocimiento de las casuísticas y el establecimiento de perfiles de estudiantes, ofrecer un plan de acciones a desarrollar por la universidad para promover la salud mental y prevenir los riesgos que la socavan. - Ahondar en el análisis de las potencialidades, limitaciones, desafíos y perspectivas de: la tutoría psicoeducativa, la mentoría entre iguales, los servicios de orientación y atención psicológica; como acciones dirigidas a mejorar el bienestar emocional y la salud mental, así como a favorecer el éxito educativo del estudiantado.

Recent studies show a deterioration in the mental health and emotional well-being of young people, particularly university students. There is a higher prevalence of issues such as depression, anxiety, substance abuse, eating disorders, behavioral addictions, suicidal ideation, self-harming behaviors, and suicide attempts. These problems negatively impact student retention rates and their commitment to studies. In light of this situation, universities must design strategies and implement actions that contribute to the improvement of students' emotional well-being and the promotion of mental health, thereby fostering their educational advancement and success. Within this framework, this research aims to diagnose the mental health and emotional well-being of students at the Public University of Navarra, in order to develop a methodological proposal for prevention and promotion in these areas. This research is supported by a qualitative approach to scientific research, and the design is structured based on the Grounded Theory approach. Expected research outcomes include: Deepening the understanding of the triggering and risk factors for university students' mental health. Proposing a typology of student profiles according to the issues affecting their mental health. Based on the understanding of these issues and the establishment of student profiles, offering an action plan for the university to promote mental health and prevent the risks that undermine it. Delving into the analysis of the potential, limitations, challenges, and perspectives of: psychoeducational tutoring, peer mentoring, counseling and psychological support services; as actions aimed at improving emotional well-being and mental health, as well as fostering students' educational success.