La proliferación de conceptos éticos que observamos en la modernidad, junto con el aumento de la equivocidad entre muchos de ellos, no contribuyen a clarificar y orientar la acción moral, ni la educación encaminada a ella. En este artículo, en una primera parte, tratamos de precisar uno de esos conceptos, el de liberalidad y su posición respecto a términos próximos y concomitantes tales como la solidaridad, la generosidad, el respeto y la tolerancia. En la segunda parte, nos centramos en ver en qué medida está presente la promoción de esta virtud social —la liberalidad— en la propuesta de Formación Ética y Ciudadana que la reforma educativa argentina (1993), concretamente en los Contenidos Básicos Comunes, sugiere. Se concluye subrayando la necesidad de profundizar en un marco teórico adecuado en el que estén presentes las virtudes sociales aunque sin ninguna duda, la propuesta que la Ley Federal de Educación nos ofrece constituye una base aceptable de discusión e investigación presente y futura.---------------------The proliferation of ethical concepts that can be found in modem thinking, together with the increasing confusion between them, make no contribution for defining clear guide fines for moral action: nor moral education. The aim of this paper is to contribute to a more accurate definition of one of these concepts, liberality, and their relation to related notions such as solidarity, generosity, respect for others, and above all, tolerance. Then we focus on the presence of this social virtue within the project of Ethical and Civic Education in the 1993 Argentinian Education Bill. The conclusions underline the need for an adequate theoretical frame. In this regard, the "Ley Federal de Educacion" offers an interesting basis, for discussion and practical and research development.