Este estudio tiene como objeto la educación cívica, ética y del carácter en la Educación Secundaria Obligatoria de Navarra. A través de una clarificación conceptual de estos campos educativos y una contextualización legislativa, se presenta cómo la educación cívica, ética y del carácter son desarrolladas en el currículo de la ESO en Navarra. Se pone el foco y se discuten las limitaciones de la propuesta didáctica del Diseño Universidad del Aprendizaje (DUA) en la formación del carácter. Finalmente, se indaga sobre los beneficios y desafíos de la metodología de Aprendizaje y servicio en la promoción del carácter, y de las dimensiones cívicas y éticas del alumnado en la etapa de secundaria, recogiendo datos sobre casos de centros educativos navarros que han aplicado este método.

This study focuses on civics, ethics and character education in Compulsory Secondary Education in Navarre. Through a conceptual clarification of these educational fields and a legislative contextualisation, it presents how civics, ethics and character education are developed in the ESO curriculum in Navarre. The limitations of the didactic proposal of the Design University of Learning (DUA) in character education are discussed. Finally, the benefits and challenges of the service-learning methodology in the promotion of character, civic and ethical dimensions in secondary school students are explored.