DSpace Collection:https://hdl.handle.net/10171/409192024-03-28T17:41:38Z2024-03-28T17:41:38ZEl cáncer en la infancia y adolescencia: consecuencias en el paciente, la familia y papel del asociacionismo. Facultad de Psicología y Educación. Trabajo Fin de Grado de Pedagogíahttps://hdl.handle.net/10171/396692020-03-03T13:14:03Z2015-01-01T00:00:00ZTitle: El cáncer en la infancia y adolescencia: consecuencias en el paciente, la familia y papel del asociacionismo. Facultad de Psicología y Educación. Trabajo Fin de Grado de Pedagogía
Abstract: El cáncer es una enfermedad que en mayor o menor medida afecta en nuestro entorno. Es un proceso duro, con tratamientos médicos y secuelas para la persona que la padece y su familia. Esto se incrementa más aún si hablamos del cáncer en niños.
El diagnóstico de un cáncer en edad pediátrica puede afectar a las personas entre 0 y 21 años, aunque la edad pediátrica se considera de los 0 a los 14 años. Además de las secuelas físicas, también tiene consecuencias psicológicas, supone la desestabilidad familiar, además de traer repercusiones negativas sociales y educativas. Por tanto, los efectos son aún más difíciles de sobrellevar en esta etapa de la vida, tanto para el niño afectado como para el entorno que le rodea.
Por este motivo, se crean asociaciones de padres y madres que han pasado o están pasando por un caso similar que tratan de llevar a cabo acciones que ayuden a mejorar la calidad de vida de los niños y sus familias, mediante apoyo social, educativo, económico y psicológico2015-01-01T00:00:00ZLa familia del niño con trastorno del espectro autista: de la detección a la aceptaciónhttps://hdl.handle.net/10171/396682021-05-31T10:51:09Z2015-01-01T00:00:00ZTitle: La familia del niño con trastorno del espectro autista: de la detección a la aceptación
Abstract: Este trabajo tiene por finalidad dar a conocer las características principales del
Trastorno del Espectro Autista para posteriormente describir la influencia del mismo en
el ámbito familiar. Se tiene en cuenta a la familia como fuente de seguridad y
estabilidad para el niño durante su desarrollo evolutivo y se lleva a cabo una
investigación sobre cómo la presencia de una persona con esta alteración influye en los
componentes dentro de esta institución social. La llegada de un niño con TEA al hogar
puede producir inseguridad, temor y desesperanza. Sin embargo, conforme los
progenitores van conociendo el trastorno que presentan sus hijos y recibiendo apoyo,
llegan a un grado de suficiente calma emocional que les permite aceptar la situación en
la que se encuentran. Así, los capítulos que componen el presente documento están
estructurados como un camino que los padres van a ir siguiendo hasta comprender qué
les sucede a sus hijos y cómo afrontar esta realidad.2015-01-01T00:00:00ZHacia la integración social de las personas con deficiencia auditiva: La labor del ciudadano como agente rehabilitador e inclusivohttps://hdl.handle.net/10171/396672022-11-28T11:33:58Z2015-01-01T00:00:00ZTitle: Hacia la integración social de las personas con deficiencia auditiva: La labor del ciudadano como agente rehabilitador e inclusivo
Abstract: En este trabajo se ofrece una perspectiva global de la sordera en el mundo, de sus
causas, tipos y consecuencias. Esto desemboca en una llamativa comparación de la
respuesta médica y educativa ofrecida en países desarrollados y en vías de desarrollo
para prevenir y paliar esta deficiencia.
A su vez, de acuerdo a las consecuencias y causas expuestas, se coloca al
ciudadano como principal vehículo de cambio para la integración social del sordo y la
minimización de las consecuencias que la hipoacusia tiene sobre el mismo. Todo ello a
través de la utilización de una terminología adecuada, una formación básica a través de
las asociaciones y la aplicación de una serie de adaptaciones comunicativas.2015-01-01T00:00:00ZLa lectura y las personas con síndrome de Downhttps://hdl.handle.net/10171/396662020-03-03T13:14:00Z2015-01-01T00:00:00ZTitle: La lectura y las personas con síndrome de Down
Abstract: Este trabajo se centrará en el aprendizaje de la lectura en las personas con síndrome de Down, haciendo mayor hincapié en la etapa Infantil. Para ello, se explicarán cuestiones legales acerca de la enseñanza de la lectura y las personas con discapacidad.
En la actualidad, este grupo se encuentra más incluido a nivel social y educativo que hace siglos por lo que resulta conveniente hacer un breve repaso de esta evolución. La sociedad vive en una era en la cual gran cantidad de información está escrita, por lo que la lectura supone una valiosa herramienta para la gente; y mucho más para quienes tienen síndrome de Down.
Finalmente, se analizarán las características comunes que tienen los métodos diseñados para personas con discapacidad y en concreto cuáles son los requisitos para que una persona con síndrome de Down aprenda a leer, así como los pasos y los tipos de actividades a seguir.2015-01-01T00:00:00Z