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https://hdl.handle.net/10171/40948
2024-03-28T23:40:37ZEl drama como propuesta didáctica en el área de educación artística. Clave para el reto de la creatividad en la educación primaria
https://hdl.handle.net/10171/39718
Title: El drama como propuesta didáctica en el área de educación artística. Clave para el reto de la creatividad en la educación primaria
Abstract: El presente trabajo tiene como objetivo profundizar en el valor de la creatividad como competencia clave en la educación primaria. La creatividad es una de las habilidades más importantes para el desarrollo y progreso de la humanidad. Gracias a ella el hombre ha creado y transformado el entorno en función de las necesidades, y ha conseguido progresos humanos, sociales y económicos de indudable valor. Los estudios e investigaciones realizadas al respecto muestran que esta habilidad puede ser mejorada. Partiendo de una revisión teórica se analiza la situación de esta habilidad en el sistema educativo y se expone una propuesta didáctica para su mejora.
En el primer capítulo, se presentan los principales elementos que definen la creatividad teniendo en cuenta algunas de las definiciones de autores reconocidos en el tema. Se abordan los motivos por los que esta capacidad no goza de la suficiente representación en los centros educativos y de las principales medidas y condiciones a tener en cuenta para su educación. En un segundo capítulo, se analiza la creatividad en el área artística de educación primaria y se justifica la necesidad de una educación artística que tenga en cuenta la propia iniciativa y libertad del alumno, para así propiciar el acto creador. Para terminar, se propone el drama como propuesta didáctica dentro del área de educación artística para la mejora de la creatividad. Se razonan los motivos por los que esta técnica es adecuada para este propósito y la necesidad de diferenciarla del teatro. En esta línea, se facilitan claves educativas a tener en cuenta en estos talleres de drama con el fin de que la creatividad pueda mejorarse.2015-01-01T00:00:00ZCómo explicar a los alumnos de primaria qué es la Iglesia
https://hdl.handle.net/10171/39717
Title: Cómo explicar a los alumnos de primaria qué es la Iglesia
Abstract: La finalidad de este trabajo es la de servir a los profesores de primaria como apoyo para explicar qué es la Iglesia a lo largo de toda la etapa. Es por eso que no hemos expuesto las ideas programadas por cursos ni por edades. Pensamos que el profesor que lea este trabajo podrá decidir cuándo es adecuado emplear las distintas ideas que hemos expuesto. La intención desde un principio ha sido ofrecer algo original y útil para los profesores de religión: reflexionar sobre los distintos nombres de la Iglesia Católica, que ayudan a entender qué es. Cada nombre destaca un aspecto que complementa los significados que aportan los otros nombres.
La exposición se sitúa dentro del currículum de la LOMCE. Además, se encuadra dentro de las características psicológicas de los alumnos de primaria.
La Iglesia es una realidad misteriosa que existe en el mundo desde los orígenes de la humanidad. A causa del pecado cometido por Adán y Eva, Dios prometió la salvación de la humanidad a través de la Iglesia. La Iglesia está unida al misterio de la Santísima Trinidad: Dios Padre envió a su hijo único a la tierra; después de la muerte, resurrección y ascensión de Jesús a los cielos, fue enviado el Espíritu Santo el día de Pentecostés. Con Jesús nace la Iglesia, que era un designio eterno de Dios.
Teniendo en cuenta que la Iglesia es un misterio que supera la capacidad de la inteligencia humana, es muy útil para que los alumnos conozcan la Iglesia emplear los nombres que la Iglesia ha recibido a lo largo de la historia. De esta manera los alumnos podrán comprender la Iglesia como algo cercano a sus vidas: una familia, un edificio, una madre, una maestra, etc.2015-01-01T00:00:00ZLa metodología experimental de la enseñanza de las ciencias en educación primaria
https://hdl.handle.net/10171/39716
Title: La metodología experimental de la enseñanza de las ciencias en educación primaria
Abstract: Los descubrimientos científicos y tecnológicos han contribuido, en gran medida, al desarrollo de nuestra sociedad. Durante las últimas décadas, la ciencia ha evolucionado a gran velocidad; emergen nuevos avances, por lo que conviene que los ciudadanos conozcamos los fundamentos científicos de nuestra cultura y la contribución de la ciencia a su desarrollo.
Es una realidad que han aumentado los esfuerzos por acercar la ciencia al público; a ello también se está contribuyendo desde la enseñanza escolar. Este trabajo se centra en la importancia de la metodología experimental en la enseñanza de las ciencias en educación primaria. Entendemos que se debe adecuar el contenido al alumnado actual, proponiendo problemas reales, de la vida cotidiana, relevantes para el educando, haciéndoles ver la utilidad y el papel que juegan las ciencias en nuestras vidas.
Actualmente, en España, las Ciencias de la Naturaleza constituyen una asignatura troncal. Atendiendo a la metodología experimental, con la nueva ley educativa, la LOMCE, se ha dado un gran paso hacia adelante; pero detectamos que algunos bloques de contenidos están faltos de práctica experimental. Nuestra aportación se centra en proponer experiencias prácticas que puedan ayudar al profesor en su cometido de enseñanza de las Ciencias. Entendemos que esto aumentará la motivación y el interés del alumnado por las ciencias y asegurarán la interiorización y comprensión los contenidos.2015-01-01T00:00:00ZResiliencia en niños con cáncer
https://hdl.handle.net/10171/39714
Title: Resiliencia en niños con cáncer
Abstract: Entendiendo resiliencia como “la capacidad humana para enfrentar, sobreponerse y ser fortalecido o transformado por experiencias de adversidad” (Grotberg, 2003), se argumenta en este Trabajo Fin de Grado la importancia y necesidad de que se fomente en las escuelas debido a la positiva influencia del enfoque de la resiliencia desde una perspectiva positiva en la formación y evolución de los niños con cáncer. Asimismo, se proponen algunas actividades que el profesor puede tomar como ejemplo para el desarrollo de la resiliencia en el aula.2015-01-01T00:00:00Z