Full metadata record
DC Field | Value | Language |
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dc.creator | Leibrandt, I. (Isabella) | - |
dc.date.accessioned | 2012-06-04T14:50:09Z | - |
dc.date.available | 2012-06-04T14:50:09Z | - |
dc.date.issued | 2008 | - |
dc.identifier.citation | Leibrandt, I. (2008). ""La utilidad de una plataforma de aprendizaje para un curso de lectura y escritura"". Revista Digital Universitaria | es_ES |
dc.identifier.issn | 1067-6079 | - |
dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/10171/22429 | - |
dc.description.abstract | El artículo presenta un curso online ofrecido por la Universidad de Navarra en el departamento de alemán cuyo contenido es la lectura de una obra literaria integrando otras fuentes de información y utilizando las herramientas electrónicas del foro, del diario e Internet. El concepto está desarrollado según una metodología didáctica de la literatura que considera fundamental una recepción productiva y la comunicación literaria centrada en el alumno. Otros objetivos importantes son: fomentar la autonomía del alumno con actividades centradas en su productividad antes, durante y después de la lectura; el mejoramiento de las destrezas de lectura y escritura a base de diferentes materiales de lectura; extender los conocimientos culturales generales en relación con la literatura, otros medios e historia utilizando Internet como fuente para investigar temas relacionados con el autor, su obra, el lugar y el tiempo presentados en la novela. El empleo de las herramientas electrónicas no solamente asegura las ventajas como independencia del tiempo y del lugar sino que, como aspecto más importante, se aplica principalmente un nuevo acercamiento didáctico a la literatura con respecto al contexto, la intertextualidad y contextualidad del texto cuyas características se ven en la hipertextualidad e hipermedialidad. En este sentido el empleo de la plataforma constituye en su utilidad para la productividad, comunicación literaria, contextualidad e hipermedialidad una parte esencial como un sistema abierto y dinámico. El uso de Internet en este contexto es visto como una contribución pedagógica para proyectos más sofisticados y una parte integral de enseñar literatura de forma electrónica. Estos elementos estructurales forman asimismo parte de la teoría de la literatura y la base de una estética más compleja en relación con la literalidad inherente a las nuevas tecnologías y su potencial de hacer experiencias que ya no están ligadas solamente al libro como único medio. Palabras clave: plataforma de aprendizaje, literatura, herramientas electrónicas, procedimientos centrados en el alumno | es_ES |
dc.language.iso | spa | es_ES |
dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | es_ES |
dc.subject | Materias Investigacion::Filología y Literatura | es_ES |
dc.title | La utilidad de una plataforma de aprendizaje para un curso de lectura y escritura | es_ES |
dc.type | info:eu-repo/semantics/article | es_ES |
dc.relation.publisherversion | http://www.revista.unam.mx | es_ES |
dc.type.driver | info:eu-repo/semantics/article | es_ES |
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