Reflexiones sobre el conocimiento lingüístico declarado por los escolares catalanes al final de la Educación Secundaria Obligatoria

Huguet, Á (Ángel); Chireac, S.M. (Silvia María); Lapresta, C. (Cecilio); Sansó, C. (Clara)

Otros títulos :

Reflexions about the Linguistic Knowledge Stated by Catalan Schoolchildren at the End of Secondary Compulsory Education

Autor(es):

Huguet, Á (Ángel)

Chireac, S.M. (Silvia María)

Lapresta, C. (Cecilio)

Sansó, C. (Clara)

Palabras clave :

Materias Investigacion::Educación
Competencia lingüística
Educación bilingüe
Multilingüismo
Escolares inmigrantes

Fecha de publicación :

2011

Editorial :

Servicio de Publicaciones de la Universidad de Navarra

ISSN :

1578-7001

Cita:

Huguet, Á., Chireac, S. M., Lapresta, C., Sansó, C. (2011). “Reflexiones sobre el conocimiento lingüístico declarado por los escolares catalanes al final de la Educación Secundaria Obligatoria”. ESE. Estudios sobre educación, 21, 119-137

Resumen

A finales de 2008, la Generalitat de Cataluña dio a conocer los datos de un estudio que ha reabierto el eterno debate sobre las competencias lingüísticas de los escolares catalanes. A partir de este documento, el trabajo persigue un análisis de las informaciones más relevantes en lo relativo a las habilidades lingüísticas declaradas, haciendo hincapié en algunos de los grandes retos del Sistema Educativo: mejora de los niveles de conocimiento de catalán, castellano y lenguas extranjeras, y la búsqueda de una mayor equidad entre escolares autóctonos e inmigrantes en el acceso a las lenguas de la escuela.

URI :

https://hdl.handle.net/10171/22556

DOI:

10.15581/004.21.4425

Aparece en las colecciones:

REV - Estudios sobre Educación - Vol. 21 (2011)

Ficheros en este ítem: