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dc.creatorGómez-Ruiz, M.A. (Miguel Ángel)-
dc.creatorRodríguez-Gómez, G. (Gregorio)-
dc.creatorIbarra-Sáiz, M.S. (María Soledad)-
dc.date.accessioned2013-08-14T09:43:22Z-
dc.date.available2013-08-14T09:43:22Z-
dc.date.issued2013-
dc.identifier.citationGómez Ruiz, Miguel Ángel; Rodríguez Gómez, Gregorio; Ibarra Sáiz, María Soledad (2013). “COMPES: Autoinforme sobre las competencias básicas relacionadas con la evaluación de los estudiantes universitarios”. ESE. Estudios sobre educación, 24, 197-224es_ES
dc.identifier.issn1578-7001-
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/10171/29570-
dc.description.abstractLa evaluación ha recorrido un extenso trayecto hasta el actual enfoque sostenible, convirtiéndose en una práctica que relaciona evaluación y aprendizaje de forma prospectiva. Desde este marco, el objetivo que nos proponemos es el diseño y validación aparente y de contenido de un instrumento para valorar el nivel competencial percibido por los estudiantes universitarios sobre el desarrollo de sus competencias básicas. El proceso implementado, gradual y participative, ha sido la validación por jueces y un estudio piloto. Finalmente, se han identificado 37 actuaciones en 10 competencias básicas relacionadas con la evaluación sostenible que han supuesto la base del Autoinforme COMPESes_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherServicio de Publicaciones de la Universidad de Navarraes_ES
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_ES
dc.subjectMaterias Investigacion::Educaciónes_ES
dc.subjectEvaluación sosteniblees_ES
dc.subjectCompetencia percibidaes_ES
dc.subjectEvaluación orientada el aprendizajees_ES
dc.subjecte-Evaluaciónes_ES
dc.titleCOMPES: Autoinforme sobre las competencias básicas relacionadas con la evaluación de los estudiantes universitarioses_ES
dc.title.alternativeStudent's SeIf-Report on Basic Competencies Regarding Assessment in Higher Educationes_ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/articlees_ES
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/articlees_ES
dc.identifier.doi10.15581/004.24.2031es_ES

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