Criterios para la evaluación de los proyectos de innovación docente universitarios

Abstract

El trabajo presentado forma parte de una investigación1 cuya finalidad es elaborar un protocolo que permita evaluar la calidad de los proyectos de innovación docente universitaria. Este artículo proporciona un conjunto de criterios para la evaluación de los proyectos de innovación docente universitaria en las fases de diseño, desarrollo, implementación, evaluación y gestión. Se trata de una investigación, apoyada en el método Delphi, en la que han participado responsables de innovación docente, técnicos, gestores y profesorado de veintitrés universidades españolas. Los resultados proporcionan un repertorio de criterios agrupados en diez dimensiones de interés para instituciones y profesionales implicados en procesos de innovación docente.

This work constitutes part of a research project2 that aims to establish a protocol which will allow us to determine the quality of projects pertaining to innovation in university teaching. The article provides a series of evaluation criteria against which university innovation projects may be judged in terms of design, development, implementation, evaluation and management. Leaders in teaching innovation, technicians, managers and teachers from twenty-three Spanish universities have participated in this study, which is supported by data obtained using the Delphi method. The results include a repertoire of criteria grouped in ten general areas which may be of interest to institutions and stakeholders involved in teaching innovation processes.