La evaluación del aprendizaje de estudiantes: validación española del Assessment Experience Questionnaire (AEQ)

Abstract

El propósito de esta investigación fue traducir al español y analizar las propiedades psicométricas del Assessment Experiences Questionnaire (AEQ) ya que no se dispone de un cuestionario en español que evalúe la experiencia de evaluación del aprendizaje de los estudiantes. Los participantes fueron 329 estudiantes universitarios. Los resultados del análisis de correlaciones y de la regresión lineal múltiple apoyaron la validez predictiva. El análisis factorial confirmatorio confirmó la estructura de nueve factores. Además, la consistencia interna fue aceptable y la correlación test-retest fue moderada. En conclusión, los resultados apoyan preliminarmente el uso de la versión española del AEQ.

The aim of this study was the translation of the Assessment Experiences Questionnaire (AEQ) into Spanish, and the analysis of its psychometric proper- ties. We carried out this study because there is no questionnaire in Spanish which evaluates the experience of learning assessment. Participants were 329 university students. Results of the correlation analysis and the multiple linear regression supported the predictive validity of the questionnaire. The confirmatory factor analysis confirmed the nine-factor structure. In addition, internal consistency was acceptable, and the testretest correlation was moderate. In conclusion, the results support the use of the Spanish version of the AEQ as an instrument to assess the students' perception of the experience of learning assessment.