Detección y caracterización de los centros escolares de alta eficacia de la Comunidad Autónoma del País Vasco mediante Modelos Transversales Contextualizados y Modelos Jerárquicos Lineales

Abstract

El objetivo de este trabajo es la identificación y caracterización de los centros escolares de alta eficacia de la Comunidad Autónoma del País Vasco. Como criterio se emplean las puntuaciones obtenidas en lengua española, lengua vasca y matemáticas correspondientes a las Evaluaciones Diagnósticas de los años 2009 y 2010. Se consideran centros de alta eficacia aquellos que obtienen una puntuación media superior a la esperable una vez controlados mediante modelos jerárquicos lineales los efectos de las variables contextuales. Como resultado, de las casi 600 escuelas analizadas, se han identificado 32 cuyas características reflejan la diversidad del sistema educativo vasco.

The aim of this work is the identification and characterization of highly effective schools in the Basque Autonomous Community. As criterion variables the scores in 2009 and 2010 Diagnostic Assessments in Spanish language, Basque language and Mathe- matics are used. Schools are considered as highly effective when there average performance is higher than the expected score once the effects of contextual variables have been controlled using hierarchical linear models. As a result, of the nearly 600 analyzed schools, 32 were identified whose characteristics reflect the diversity of the Basque educational system.