La promoción de una cultura institucional reflexiva para la formación del profesorado. Experiencias en la Universidad de Navarra

Abstract

El artículo comienza situando la formación docente en el contexto del desarrollo de la cultura institucional. Se argumenta que la principal responsabilidad de los directivos es el cuidado de la cultura de su institución. A continuación se describe el planteamiento general de la formación del profesorado en la Universidad de Navarra, prestando particular atención a dos iniciativas recientes: el Programa DOCENS para el profesorado junior y la Jornada sobre la Identidad de la Universidad para el profesorado senior. En artículo concluye ofreciendo algunas reflexiones acerca de la necesidad –para la adecuada preparación de los docentes– de definir el proyecto formativo global de cada titulación desde la perspectiva de la contribución que la universidad debe hacer a la sociedad.