El estudio netnográfico de comunidades transmedia en torno al podcast: nuevos horizontes en la investigación de ecologías de aprendizaje digitales
Other Titles: 
Netnographic study of transmedia communities around the podcast: new horizons in the study of digital learning ecologies
Keywords: 
Podcast
Educomunicación
Ecologías de aprendizaje
Educación no formal
Investigación cualitativa
Netnografía
Educommunication
Learning ecologies
Non-formal education
Qualitative research
Netnography
Issue Date: 
2020
Publisher: 
Universidad de Salamanca
ISSN: 
2444-8729
Note: 
CC BY NC ND
Citation: 
Celaya, I. (Iñaki); Naval-Duran, C. (Concepción); Arbués, E. (Elena). "El estudio netnográfico de comunidades transmedia en torno al podcast: nuevos horizontes en la investigación de ecologías de aprendizaje digitales". Education in the knowledge Society. (21), 2020, art. 27
Abstract
El mundo digital está asistiendo a una explosión de ecologías de aprendizaje conformadas en torno a los cibermedios. Casos como el del podcasting, un medio emergente cuyos contenidos aglutinan comunidades virtuales que interactúan de forma horizontal, intercambiando y co-construyendo conocimiento. En consecuencia, este trabajo aborda las comunidades de aprendizaje relativas al podcast mediante un proceso reflexivo centrado en reducir la confusión que genera la naturaleza virtual del objeto de estudio: unos espacios de participación fragmentados y coordenadas espaciotemporales distintas a las del mundo real. Para ello, se utiliza la netnografía para conceptualizar la comunidad de aprendizaje virtual y analizar su estructura transmedia, repartida en múltiples escenarios de participación social. La propuesta es extrapolable a otras comunidades virtuales y busca atraer a la comunidad educativa hacia entornos digitales que se sitúan en el ámbito de la educación no formal.

Files in This Item:
Thumbnail
File
Netnographic.pdf
Description
Size
467.5 kB
Format
Adobe PDF


Statistics and impact

Items in Dadun are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.