Notas acerca de la noción de educación según la antropología trascendental

Abstract

Thinking about Anthropology of Leonardo Polo acquires a very special relevance in the pedagogical field current. The understanding of human complexity may constitute teaching tools which serve to renew learning towards the recovery of values forgotten by the culture of consumption. The aim of this article is to show responses emerging from this anthropology to huge problems that are currently conditioning to education. The proposal is giving an answer as alternative way to reductionist visions that distort the main objective of the educational task.

Las reflexiones de Leonardo Polo adquieren una relevancia muy especial en el ámbito pedagógico actual. La comprensión de la complejidad humana puede constituir un bagaje de herramientas didácticas que sirvan para reconducir el aprendizaje hacia la recuperación de valores olvidados por la cultura del consumo. El objetivo de este artículo es el de mostrar las respuestas emergentes desde dicha Antropología a ingentes problemas que condicionan actualmente a la educación. Se busca dar una respuesta alternativa a visiones reduccionistas que distorsionan el objetivo principal del quehacer educativo, derivándolo hacia confrontaciones políticas contingentes.