Perspectiva de futuro, patrones de aprendizaje y rendimiento académico en estudiantes universitarios mexicanos
Other Titles: 
Time Perspective, Learning Patterns and Academic Achievement in Mexican University Students
Keywords: 
Perspectiva futura
Patrones de aprendizaje
Aprendizaje
Educación Superior
Issue Date: 
2020
Publisher: 
Servicio de Publicaciones de la Universidad de Navarra
ISSN: 
1578-7001
Citation: 
Gaeta-González, M.L. (Martha Leticia); Reyes-Vergara, M.L. (María de Lourdes); González-Rabino, M.L. (Mariela Lourdes); et al. "Perspectiva de futuro, patrones de aprendizaje y rendimiento académico en estudiantes universitarios mexicanos". Estudios sobre Educación. 39, 2020, 9 - 31
Abstract
The purpose of this study was to analyze the relationship between future perspective, the adoption of different learning patterns, and academic performance of university students. Participants were 175 students, average age 20, who responded to the Time Perspective Inventory (ZTPI) and the Inventory of Learning Styles (ILS). Results show that learning patterns play a mediating role between future perspectives and academic performance. We suggest the promotion of more equitable teaching contexts that affect the adoption of learning patterns aimed at understanding of meanings.
Este estudio tuvo como propósito analizar la relación entre la perspectiva de futuro, la dominancia de distintos patrones de aprendizaje y el rendimiento académico en estudiantes universitarios. Participaron 175 estudiantes, con edad media de 20 años, que respondieron al Inventario de Perspectiva Temporal (ZTPI) y al Inventario de Estilos de Aprendizaje (ILS). Los resultados muestran que existe un papel mediador de los patrones de aprendizaje entre la perspectiva de futuro y el rendimiento académico. Se sugiere generar contextos de enseñanza que incidan en la adopción del patrón de aprendizaje dirigido a la comprensión de significados.

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